4《列夫托尔斯泰》(学生版).docVIP

第4课 列夫·托尔斯泰 课型：讲读课 主备：冯云燕 审核： 审批： 课时：1课时 班级： 学习小组： 姓名： 【学习目标】 1.积累本课重点字词。 2.学习抓住人物形象特征描写的方法。 3.学习本文欲扬先抑的手法和夸张、比喻的修辞方法的运用。 【自主预习】 1.了解作者及托尔斯泰有关情况。 （1）斯蒂芬.茨威格：奥地利作家。擅长写小说和人物传记,有“历史上最好的传记作家”之称。他的传记作品有《人类群星闪耀时》《三大师》《三作家》，并写有多篇脍炙人口的小说。 （2）列夫·托尔斯泰：俄国作家。出身名门贵族。自小酷爱文学和哲学。在大学时代,他接触到平民出身的同学。退学后,回到庄园,他企图改善农民的生活，为农民子弟兴办学。1851年,赴高加索服军役。在各次战役中,看到平民出身的军官和士兵的优秀品质。加强了他对普通人民的同情和对农奴制的批判态度。 托尔斯泰退役后,到欧洲游历,这让他看透了资产阶级绅士的自私冷酷和虚伪,激起他很大的愤慨。由此也增强了他对俄国社会落后的清醒认识。他同情农民，厌恶农奴制，因此招致农奴主的歧视。反对沙俄暴政，强烈反对土地私有制，同情革命者，因此引起沙俄政府的不满，并企图将他监禁和流放。他厌弃自己及周围的贵族生活，不时地从事体力劳动，广泛参加社会活动，深入了解城市贫民的生活，增强了他对社会现实的批判态度。他希望放弃私有财产和贵族特权，因而和她的夫人意见冲突，家庭关系紧张，后来秘密离家出走，途中感冒，在车站病世，遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。 长篇小说《安娜?卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。 2.给下列加点字注音。 黝黑 滞留 粲然 粗鄙 禁锢 轩昂 犀利 甲胄 尴尬 炽热 敦实 胡髭 覆盖 一绺 鬈发 肖像 锃亮 粗劣 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠 3.整体感知。 本文主要对托尔斯泰独特的外貌进行了刻画。根据描写内容的不同，可以分为两部分，请自读课文，划分层次，概括大意。 第一部分：（第1自然段——第 自然段）。 段意： 第二部分：（第 自然段——第 自然段）。 段意： 家长签字: 【目标导学】 1．学生阅读学习目标。 2．教师解读学习目标。 【自主预习成果展示】 1．组内检查“自主预习”完成情况。 2．展示员投影展示预习成果。 3．点评员点评，同学纠错并补充。 【合作探究】 探究活动1：阅读第一部分，请用原文语句说说课文具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征? （先自读课文，圈点勾画；再概括其特征。） 须发特点： 面部: 着装： 探究活动2：第一部分对于托尔斯泰的肖像描写,突出了哪两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有何作用?（阅读第1部分——自主概括——小组研讨——全班交流） 特点： 作用： 探究活动3：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？ （独立研读并批注→组内交流→全班口头展示→教师点拨） 【课堂检测】 1.选择下列加点字注音有误的一项（????） 　　文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是（?????）  A、 运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位观察。  B、运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。  C、高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。  D、这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。 3.写出下面句子所使用的修辞手法。  （1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡子难以看清他的内心世界。 （?? ）