2013职高对口高考数学专题训练：不等关系与不等式.pptVIP

27 忽视不等式同解变形致误 1.实数比较大小的依据: ①变形为常数 2.比较实数大小的一般步骤： ?作差－变形－判号－定论,变形是关键： ?变形常用手段: ?变形常见形式 配方法，因式分解法 ③几个因式的积 ②一个常数与几个平方和 3.不等式的基本性质 1.对称性: ab ? ba. 3.可加法: 2.传递性: ab, bc ? ac. 8.开方法则: 9.倒数法则 例1 已知a0，b0，求证： 证明一：比较法（作差） 例3 解： 例3 例4. 如右图, y=f(x)反映了某公 司产品的销售收入y万元与销 售量 x 吨的函数关系, y=g(x) 反映了该公司产品的销售成 本与销售量的函数关系. (1)当销售量为多少时，该公司盈利(收入大于成本)？ (2)当销售量为多少时，该公司亏损(收入小于成本)？ (1) 当xa时,f(x)g(x),公司盈利. (2)当0≤x a时, f(x) g(x), 公司亏损. x o y x1 x2 【1】解析 上凸函数 A B P |PB|= |AB|= 主页 * 练习5： 忆 一 忆 知 识 要 点 = = 忆 一 忆 知 识 要 点 忆 一 忆 知 识 要 点 忆 一 忆 知 识 要 点 不等式的性质 比较实数或代数式的大小 不等式性质的应用 主页 * 练习5： 1．两个实数比较大小的方法 (1)作差法 (a，b∈R)； (2)作商法 (a∈R，b0)． [难点正本　疑点清源] 1．在学习不等式的性质时，要特别注意下面几点 (1)不等式的性质是解、证不等式的基础，对任意两实数a、b有a－b0ab，a－b＝0a＝b，a－b0ab，这是比较两数(式)大小的理论根据，也是学习不等式的基石． (2)一定要在理解的基础上记准、记熟不等式的性质，并注意在解题中灵活、准确地加以应用． 2．理解不等式的思想和方法 (1)作差法是证明不等式的最基本也是很重要的方法，应引起高度注意，要注意强化． (2)加强化归意识，把比较大小问题转化为实数的运算． (3)通过复习要强化不等式“运算”的条件．如ab、cd在什么条件下才能推出acbd. (4)强化函数的性质在大小比较中的重要作用，加强知识间的联系． 2．不等式的性质 单向性： (1)传递性：ab，bca c. (2)同向相加性：ab，cda＋cb＋d. (3)乘法单调性： ab，c0ac bc； ab，c0ac bc； ab0，cd0ac bd； ab0(n∈N*)an bn； ab0(n∈N*，n≥2) . 双向性：ab. ab?a＋cb＋c. 3．不等式的一些常用性质 (1)倒数性质 ①ab，ab0 . ②a0b? . ③ab0,0cd? . ④0axb或axb0 . 解　(1)因未知c的正负或是否为零，无法确定ac与bc的大小，所以是假命题． ba (3)因为ab，a0a2ab；ab，b0abb2， 所以a2abb2，命题是真命题． (2)有关分数的性质 若ab0，m0，则 ①真分数的性质： ；(b－m0)． ②假分数的性质： ； (b－m0)． ∵Δ＝(b＋c)2－4(b2＋c2－bc) ＝－3b2－3c2＋6bc＝－3(b－c)2≤0， ∴t≥0对a∈R恒成立，即a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca. (3)不等式的传递性：若ab，bc，则ac，这是放缩法的依据，在运用传递性时，要注意不等式的方向，否则易产生这样的错误：为证明ac，选择中间量b，在证出ab，cb后，就误认为能得到ac. (4)同向不等式可相加，但不能相减，即由ab，cd，可以得出a＋cb＋d，但不能得a－cb－d. 例1　对于实数a、b、c，判断下列命题的真假． (1)若ab，则acbc； (2)若ab，则ac2bc2； (3)若ab0，则a2abb2； (4)若ab0，则； (5)若ab0，则. 利用不等式的性质说明正误或举反例说明真假． (5)例如－3－20，，命题是假命题． 或者由ab0? ?，命题是假命题． (2)因为c2≥0，所以只有c≠0时才正确． c＝0时，ac2＝bc2，所以是假命题． (4)由性质定理ab0，命题是真命题． (1)判断一个关于不等式的命题的真假时，先把要判断的命题与不等式性质联系起来考虑，找到与命题相近的性质，并应用性质判断命题的真假，当然判断的同时可能还要用到其他知识，比如对数函数、指数函数的性质． (2)特殊值法是判断命题真假时常用到的一个方法，在命题真假未定时，先用特殊值试试可以得到一些对命题的感性认识，如正好找到一组特殊值使命题不成立，则该命题为假命题． (3)说明一个命题为假命题时，可以用特殊值法，但不能用特殊值法