2013辽宁省对口升学语文高考适应性考试试题七（含答案） .docVIP

2013辽宁省对口升学语文高考适应性考试试题七（含答案） 满分：150分 时间：150分钟 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分）　　B．作品的形式创新能否得到认可，关键还在于这种形式是否是一种“有意味的形式”， 即这种形式是否蕴含有内容寓意。C．没有一部作品是因为形式的原因而被奉为经典的，所以现代、后现代主义对形式的追求是误入歧途。D．现代、后现代主义开创的种种创作手法，其真正效果，不是背离现实，而是以一种类似于哈哈镜或凹凸镜的方式来来折射现实。3．下列对文章内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．《等待戈多》虽然有着古怪的艺术形式，但作品主题的精神内核反映的是现实，是现实主义的另一种表现形式。B．现代、后现代主义“反叛现实”，想尽办法创新形式，其出发点仍是为了达到现实主义的目的和结果。C．在表现人的内心世界，展现人丰富的心理情绪、主观感受时，传统的现实主义要弱于现代、后现代主义。D．现实主义作家往往关注客观的现实生活，现代主义作家更钟爱直觉、梦幻、潜意识、想象等人的主观世界。、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）） 4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．昉坐左迁太常少卿 坐：因为 B．普寻出镇 寻：不久 C．士大夫归朝者多从之游 游：交往 D．而佖朔望必诣昉 诣：拜访 5．以下各组句子中，全都表明李昉“和厚多恕”的一组是①臣职司书诏，普之所为，非臣所知 雅厚张洎而薄张佖 昉素与卢多逊善，待之不疑 太宗言及多逊事，昉颇为解释 有求进用者，虽知其材可取，必正色拒绝之 或不足用，必和颜温语待之 A．B．C．D． 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A．李昉本来是后汉朝官员，后来由于宰相冯道的推荐，得以和吕端一同在弘文馆当值，做一些修撰的工作。 B．李昉在主持贡生考试时，同乡武济川对答失常，李昉因此被贬官为太常少卿，后来又恢复到中书舍人一职。 C．李昉在担任中书时，对那些前来求官的人一律都严词拒绝，自己绝不会提拔任用官员，而是让皇上定夺。 D．李昉为官小心谨慎，不肯轻易说人坏话，也不愿自作主张，因而没有什么显赫的政绩，后因摔倒而去世。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） 时赵普为卢多逊所构，数以其短闻于上。 译文：我为廷尉日，李公方秉政，未尝一有请求，此吾所以重之也。译文：10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）乙?? 选考题(25分) 请考生以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，只按所做的第一大题记分。? 阅读下面这篇，完成题。 A.吉文斯是多刺牧场上一个牛队的头目，他之所以打定主意要跟“牛皇帝”联姻，不是想高攀,而是因为他与约瑟法一见钟情。 B.第三段中的环境描写生动活泼，借小马、大鱼、小兔子等动物的反应渲染紧张气氛，衬托吉文斯警觉的心理,为后面的情节做了铺垫。 C.吉文斯想要演一出英雄救美的好戏，结果却弄得滑稽可笑，事后还撒谎骗人，但这一切并不让读者感到讨厌，反而觉得他很可爱。 D.约瑟法虽然清楚吉文斯救人和编谎的用意，但她故意没有说破，反而装出种种表情来调笑、嘲弄吉文斯，可见其聪明顽皮。 E.文章的结尾，依然是欧?亨利惯用的出人意料式，但因为前面太多内容的铺垫，我们已经猜到了答案，所以这篇小说结尾的艺术性不强。 (2) 结合全文，分析第一段的交代有什么作用？（6分） (3) 文中画线的两处都使用了怎样的描写手法？分别表现了人物什么样的心理？（6分） (4) 文中的主要人物是公主约瑟法和牛仔吉文斯，用“公主与牛仔”为题是不是比用“公主与美洲狮”为题更好？请结合全文谈谈你的看法。（8分） 四、实用类文本阅读（25分） 12．阅读下面文字，完成（1）―（4）题。 南开之父张伯苓 1876年4月5日，张伯苓出生在天津一个贫寒的塾师家中。十五岁时以优异的成绩考入了位于天津的北洋水师学堂。1895年，张伯苓成为北洋水师学堂航海科第五届毕业生。 就在前一年，中日甲午战争爆发。中国经历了前所未有的灾难和打击。不久，当张伯苓去海军的“通济”舰实习时，“通济”舰早已失去了往日的辉煌，舰船设备七零八落，无人整修，船上官兵也个个士气低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不务正业。张伯苓第一次感到自己军事救国的理想受到严峻的挑战。张伯苓悲愤填胸，深受刺激。他决心从海军退役，投身于教育事业。 天假其时，天津社会名流、曾任清末翰林院编修、贵州学政等职的严修正在为严氏家馆延请塾师，经人介绍，张伯苓和严修结识，受聘到严氏家馆任教。他此后在教育实践中得益于严修之处颇多。他经常对学生们说：“真万幸，遇到严先生。严先