关于新形势下高职院校学生党员教育管理机制的探索.docVIP

　　关于新形势下高职院校学生党员教育管理机制的探索 论文摘要：高职院校学生党员教育管理是党的基层建设的重要组成部分，构建具有高职院校特色的学生党员教育管理机制，对于培养和塑造高素质的社会人才具有十分重要的意义。学生党员的模范带头作用最终都要通过其实际行为来体现，而学生党员的后续教育和管理一直是较薄弱的环节。为了更好地探索高职院校学生党员的教育管理机制，以淮安信息职业技术学院为例，在分析新形势下高职院校学生党员教育管理存在的问题及原因的基础上，尝试性地提出了相应的对策，对保持学生党员思想行为的先进性具有重要意义。 　　论文关键词：高职院校；学生党员；教育管理机制 　　相对传统高校而言，由于高职院校学制短，学生大多较早参加校外顶岗实习，再加上高职院校学生党员教育管理机制不够完善等因素，导致高职院校学生党员的发展、再教育及后续管理存在较大的困难。本文以淮安信息职业技术学院（以下简称“我院”）为例，对新形势下的高职院校学生党员教育管理机制进行了探索。 　　一、高职院校学生党员教育管理机制的重要性 　　对于高职院校来说，最重要的育人目标就是培养学生掌握最实用的技能，为国家培养一批直接为生产一线服务，为社会创造价值的高技能人才，让他们成为社会主义事业的可靠接班人。加强学生党员教育管理，构建具有高职特色的学生党员教育管理机制，能够为社会主义现代化建设提供坚强的人才保障。因此，认真探索高职院校学生党员的教育管理机制，将直接关系到高职院校的育人目标能否有效实现。 　　党中央、国务院始终高度重视高校党建工作。习近平同志在2010年的第十九次全国高校党建工作会议上指出：“加强指导督促，严格按照标准和程序把优秀知识分子和优秀大学生吸收到党内来，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；要坚持改革创新，继承和发展高校党的建设在长期实践中形成的成功方法，又要不断创新和丰富高校党的建设有效管用的新方法，不断增强高校党建工作的生机活力。”可见，加强对新时期大学生党员的教育管理更是党的历史使命。 　　二、当前我院学生党员教育管理现状分析 　　1.学生党员教育管理机制不健全，后续教育受重视程度低 　　我院学生党员的教育管理机制不健全首先表现在对学生党员“重发展，轻教育”。 　　目前，我院在学生入党前都会接受一套完善的培训。在培训过程中，学生可以深入地接触到先进的政治理论，形成了知党、信党、爱党的政治热情。但是一旦入了党，党支部对其是否学习党的理论知识和思想品德修养等方面关注的相对较少，这样远不能满足学生渴求知识、追求进步的迫切愿望。长此以往，就会影响他们在思想和行动上的积极性。 　　从学校的角度来说，各级党组织往往把重心放在入党积极分子的培养和学生党员的组织发展上，却忽视了学生党员的后续教育状况，只有当党支部有重大活动时才临时“抓差”似的将其组织起来。党组织对学生党员后续教育的忽视很容易导致新党员们产生入党后“船到码头车到站”的思想，不能从思想上和行动上约束自己，不能很好地履行党员职责和保持党员的先进性，久而久之也将和一般学生一样，失去了带头模范作用。 　　2.专职党务工数量不足，水平参差不齐，缺少规范性指导 　　我院于2008年初设立了各系（部）专职党总支副书记一职，2010年初经改选，成立了配备完善的学生党支部。学生党支部书记由专职辅导员担任，学生党支部还配备了宣传委员和组织委员，并成立了党小组，支部成员为专职辅导员、各班级班主任和学生党员。这些举措都显示了学院党委加大学生党员教育管理、组织发展力度的决心。 　　然而，在实际工作过程中，表面上这些职务都是“专人专职”，其实质几乎都是一人“身兼数职”，这些工并非专门从事党员教育管理的人员。学生支部党员教师既要做好学生日常管理的本职工作，又要上讲台授课。学生日常管理工作琐碎繁杂，辅导员对提高自身政治理论水平已自顾不暇，对学生党员的教育和管理更是力不从心。也正是由于上述原因，党员教师很少有时间静下心来钻研党务工作的理论知识，业务水平靠的几乎都是工作经验的积累和本部门同事之间的交流，缺乏正规的理论指导，而相关的培训和进修机会则少之又少。因此，专职党务工作队伍数量的不足、水平的参差不齐及规范性的缺少也从一定程度上制约了我院学生党员教育管理工作的开展。 　　3.学生党员后续管理缺少创新，缺乏生机与活力 　　学生党支部在吸收入党积极分子和发展新党员的时候大多安排紧凑，形式丰富，因此学生对加入党组织充满了渴望和好奇。而在学生党员后续教育管理工作上，往往采取“简而化之”的办法，如组织学生党员参加支部会议，“读读文件、开开小会”等，缺乏生机与活力。对于思想活跃、求知欲望强的学生党员来说，这样的“形式主义”完全失去了大学校园该有的朝气蓬勃的精神面貌和探索钻研的可贵品质。这样的组织活动氛围，