2014对口升学语文（人教版-基础模块）专题复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动03.docVIP

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ③用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A．⑥⑦③⑤④① B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①② 【解析】　题目提供的句子，明显是一个总领句。剩下的六个句子存在着较为严密的逻辑关系：③葫芦是果实；⑤葫芦的形状；④成熟后可做容器；⑥使用这种容器的历史久；①引用典籍印证这种说法；②是一个总结句。 【答案】　D 2．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 当年国语课本定位极为明确：________，________，________，________，________。 ①吸收现代文明 ②从而博纳多种价值和宽容各种思想 ③继承传统价值 ④不以强横的标准答案来桎梏学生 ⑤以母语教育为本 A．⑤③①④② B．⑤③④②① C．④②⑤①③ D．④②①⑤③ 【解析】　解题时，应首先明确该题的首句“国语课本定位”，规定了语段的中心点。其次，五句话，从正反两个角度揭示“国语课本”的特点：⑤是总括句强调“国语课本”“以母语教育为本”，先提出了基础；⑤③①从正面强调了“国语课本”的特点；④则从反面强调“国语课本”的特点，②是总结。 【答案】　A 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) ________。________。________。________。________。________。如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”的写法。 ①民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字 ②随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高 ③“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪 ④在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的 ⑤茶作为饮品，我们都很熟悉 ⑥“荼”有多个义项，“茶叶”义是其中之一 A．④⑥⑤②①③ B．⑥②①⑤④③ C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤②③① 【解析】　这几句话的内在逻辑关系是：茶作为饮品，都熟悉⑤；但“茶”字写作“荼”，不是人人都知道④；“茶叶”是“荼”的多个义项之一⑥；饮茶习俗推广，“荼”字的使用频率高②；“荼”字的简写变化①；这种变化的年代③。 【答案】　C 4．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是(　　) A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。 【解析】　A项，“鄙人”虽是自谦之辞，但不符合语体风格，这类文言词语不适合用在日常“启事”中；B项，“璧还原物”是敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物，不能用于对自己；D项，“高抬贵手”表示请求宽恕、通融时的客套用语，不合语境。 【答案】　C 5．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】　解答时要注意书信的文体特征，把握谦敬辞的使用，并注意答题的条理性与规范性。 【答案】　(1)“寄奉”改为“惠赐”；(2)“过目”改为“拜读”；(3)“些许”改为“莫大”；(4)“惠存”改为“珍藏”；(5)“光临”改为“前往”。(答对四处即给满分) 6．安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出