少先队游戏的组织教法.pptVIP

少先队游戏的组织教法 吴纪安 花式气球 全场游戏者留足空间，在主持人的指挥下，开始做单手拍、双手向上托和左右托、头顶、前额和后脑勺顶、肩顶、肘顶、膝颠、足踢、足根踢等基本动作，之后，要求各种动作连贯做，连续做100下。 2、两人一组，面对面，用手指共同顶住一只气球，做下蹲、起立、顺逆时针方向转、内外翻转、单人翻转、蹲跳转圈等动作，要求协作配合好。 3、两人组成若干双行纵队，将气球顶高过头，从排头开始，钻山洞，队型根据需要适当移动，循环钻之。 捕鱼 翻叶子 蛙泳 要抓好十个环节 1、备课 拿到游戏教材后，要考虑一下这个游戏是否符合对象、时间、场合？这个游戏与过去做过的游戏是否有相同之处，哪些不同；重点难点是什么？应该采取哪些措施步骤来实施，心中一定要有数。 2、准备场地器材 户外游戏的场地应当平坦、清洁、无浮土、没有石头玻璃片，如有障碍应清除，搬不了的应写上惊叹号的注意标志或划出危险区域，提醒绕开，或设专人站在旁边保护。室内场地要提前洒水，搬开课桌椅。画好必要的场地线。 3、讲解和示范 游戏开始前，应该先讲请楚游戏的名称、方法和规则。讲解时的队形要合理，辅导员的站位要正确，一定要便于大家看得见，听得着，讲解时语言要生动，简明扼要，并以姿势助说话，多使用儿童语言。有的游戏还可以用讲故事的方法，使队员们不仅听得明白，而且感兴趣。示范要准确、美观，富于表情。 4、练习与纠错 这是一个容易被忽视的环节。队员们从不会不懂到会做游戏懂规则是一个认识、掌握和熟练的过程，不可能一蹴而就。游戏活动是一面镜子，少年独儿童什么样的思想和行为都会暴露无遣，如有胆小不合群，有的好胜逞强爱冒险，有的有强烈的支配欲，有的斤斤计较。老师要及时现，及时指出，进行有的放矢的教育，忽视了思想品质教育和行为规范的纠正，轻者会使游戏质量低下，重者吵架使游戏根本就做不下去，不欢而散。 5、比赛评判要公正，规则要兑现 在分组比赛时，各组的实力尽可能公配相等，碰到尾数可让队员当裁判或老师顶上，宣布过的规则一定要执行，不能说过不算数。 6、注意发挥二个积极性 游戏过程中，老师要充分发挥主导作用，当好组织者，要管纪律，管思想，不能只当裁判或观众，但也不能包办代替，要充分相信同学们，要逐步脱手放权，让他们自己选领头人，主持人，对合理化建议一定要采纳。在游戏做后要让他们自己出主意，进行举一反三，触类旁通的创造性活动。 7、做好小结 每次游戏活动要善始善终，要善于总结，使每一次游戏都能有所得和有所戒，以利于今后游戏活动的深入开展。老师还应该注意带领全体学生清扫游戏场地，收好游戏用品，修理好损坏的道具等，这也是有教育意义的事情。 8、适时收场 游戏要掌握恰到好处收场，兴犹未尽时收场最好。注意合理的运动量，调控好生理、心理负荷。不同的游戏适时收场的分寸要根据当时活动的情况，不能一概而论，但基本原则是兴奋高潮已过，余兴未尽，疲劳产生时就收，这样可以使学生们一直对游戏保持好感，以后还想玩。 9、手段多样化 有些游戏，老师可以借助于图画、道具布景，收录机或讲小故事等手段来配合教学。做过游戏之后老师可以进行提问，把回答得出答案也作为完成游戏的一个组成部分，这样教育的功能扩大，意义深远。 10、教学有法，但无定法，贵在得法 游戏的组织教法通常是一环扣一环，一步一步下来的，但也并非一成不变，每位老师在运用过程中，都会逐步形成有自己特色的教法，有的先讲后做，有的边做边讲，还有的先做等暴露出问题后再教学，有的分解几个小游戏，然后再串成一个完整游戏，这都是可以的。 器材是游戏的重要因素 玩具类 玩具类又可分为大、中、小型三种。大型玩具是指滑梯、秋千、转马、联合器等；中型的是指跑冰车、山羊、跳箱、垫子等；小型的是指可以拿在手上的玩具，如积木、木枪、皮球、布娃娃等。 代用类 代用类是指可以拿来作为游戏道具的各种东西，比如：麻袋、旧报纸杂志、易拉罐、饮料瓶、手帕、背筐、篮子、锣鼓、鸡毛、队号、竹板、木棍、砖头、绳子等。 自制类 自制类是指通过自己勤劳灵巧的双手劳动制作的游戏用品，如小沙包、毽子、高跷、接力棒、木砖、小红旗、橡皮筋、土冰鞋、大头娃娃等。 策略一 作为组织者提倡自制游戏器材，多用代用类，争取玩具类。南京夫子庙少先队的老师动员全体学生准备三件宝：绳子、橡皮筋和小沙包，作为平时开展课间十分钟活动的基本器材；动员各中、小队建立自己的游戏百宝箱，百宝箱里有用厚纸贴纱布做成的各种卡通人物的面具，黑色宽橡皮筋布缝制的蒙目套，竹竿锯成的体操棒，还有用铅丝废气门芯做成的发令枪等等。 策略二 解决器材不足的另一个途径是充分挖掘当地取之不尽的资源先进，比如宁夏东乡族少年儿童生活的地区多石头，他们就以石头为玩具，玩《掷石鸡》《夹石跳》《造石房》等游戏；牧区的儿童玩《抓羊骨子》《打皇城》《扔马蹄