2014广西城市建设学校职业生涯规划课程整体教学设计方案02.docVIP

《职业生涯规划》课程教学设计方案 适用专业：建筑施工、建筑造价 编制人：庞复念 编制日期： 2013年 9月 2 日 审核人： 审核日期： 年 月 日 5、教学方法与教学手段设计 采用学生主体参与的启发式、论式等多种教学方法采用案例教学的方法创新利用现代手段进行教学教学内容，用课堂教学时间或实践活动时间，演讲课程的第一次课主要是为了激发学习兴趣。第一次课主要环节如下： 小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》导入新课引导学生思考问题： 以中职学生成功的实际案例，引导学生树立自信，找到差距帮助学生确立准确的职业生涯规划本课程为考查课，采用过程考核与期末测试相结合的形式。过程细则： 过程考核包括：课表现、课占总成绩的0%； ，占总成绩的30%； 期末测试主要侧重对于知识、能力的考察，占总成绩的% 。二、课程单元教学方案设计 《职业生涯规划》课程单元教学设计 （一）教案头 项目 《职业生涯规划》 课题 面向未来的职业生涯规划 计划 课时 2 授课 班级 13建筑施工 上课时间 20 13 年 9 月 第 4 周 上课 地点 3-1 教学 内容 1、第一节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三个阶段。 2、第二节课主要教授职业生涯规划的含义和重要性以及帮助学生明确中职生职业生涯规划的特点。 教学 目标 能力目标 知识目标 1、能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。 2、区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养生涯决策、规划的能力 训练 任务 或 案例 讨论，关注学生实际情况，让学生讨论如何规划自己人生。 案例：《执著的追求，是通向成功的必由之路》 重点难点及解决方法 重点:1、职业内涵、 职业与人生的关系 2、职业生涯规划的重要性 难点：1、职业生涯的含义与特点。 2、中职生职业生涯规划的特点。 解决方法：案例探究、议论等加强 参考 资料 教具 （二）教学过程设计 主要 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 告知 （教学内容、目的） 职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。 案例探究法、教学互动式探究法 多媒体视频 学生思考，讨论 7分钟 引入 （项目引入） 小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》 引导学生思考问题： 案例探究法、 PPT显示 看书，归纳、思考 6分钟 实施 （任务驱动） 讲授新课提问：1你认为什么是职业？2、人生、生涯与职业 3、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 案例探究法、讨论法 PPT显示 思考，理解。 36分钟 深化 （加深对基本能力的认识与体会） 以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点、难点。 讲授 PPT显示 思考，理解。 10分钟 板书设计 一、面向未来的职业生涯规划 （一）职业与职业生涯 1．就业是民生之本 （1）职业的含义 （2）职业的四个特征 讲授 板书显示 观看与做笔记 板书设计 2．职业与人生 （1）人生、生涯与职业 （2）人生三大阶段 讲授 板书显示 观看与做笔记 板书设计 （二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 职业生涯的特点 （1）职业生涯的含义 （2）职业生涯的特点 讲授 板书显示 观看与做笔记 5分钟 归纳 （知识/能力/素质） 通过学习，使学生能够解职业生涯规划的含义及其意义，与职业规划相理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的了解帮助学生职业生涯规划 评价 教学互动好，效果良好 学生发言 8分钟 布置 作业 用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。 讲授 思考 3分钟 教后记 本课基本上是采用师生互动的方式，问题问得比较多。 一问一答，气氛很好。但现在看来问题太浅显，不能够锻炼学生的思维。以后在设计问题的时候，要注意这方面的问题。 注： ①本样式用于一次课设计。 ②教学步骤根据不同课程中间省略部分教学内容设计时，根据实际内容设计。 ③另附备课讲稿 附：课程整体教学设计的内容要求 1、课程能力目标设计：在“课程目标设计”中，对该门课程的各项目标要有全面、概括性描述。特别是其中的能力目标，描述要尽可能明确、具体、可检验。 2、课程知识目标与认知过程设计：知识目标明确，主要的支撑知识应体现“必须、够用”原则，突出知识为项目、任务服务，为能力目标的实现所用。认知过程设计符合初学者的认识规律，由简单到复杂、具体到抽象、感性到理性，项目(任务)完成之后要有应用知识的归纳、总结和系统提升。 3、能力训练项目设计：在“能力训练项目设计”中，课程能力目标中的每项能力，都要有相应的项目、任务进行训练，并反映在“进度表”中。课程的教学目标(特别是能力目标)主要不是来自书本，