2014职高对口升学语文（人教版-基础模块）专题复习：理解与现代汉语不同的句式和用法02.docVIP

2014职高对口升学语文（人教版-基础模块）专题复习：理解与现代汉语不同的句式和用法02 22．选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项(　　) A．君子博学而日参省乎己。 B．以事秦之心礼天下之奇才。 C．扣舷而歌之。 D．云霏霏兮欲雨。 【解析】　B、C、D三项均属名词作动词，A项属名词作状语。 【答案】　A 23．选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项(　　) A．夫以秦王之威，而相如廷叱之。 B．是故圣益圣，愚益愚。 C．四美具，二难并。 D．与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。 【解析】　B、C、D三项均为形容词活用为名词，A项为名词作状语。 【答案】　A 24．选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项(　　) A．谨庠序之教。 B．后人哀之而不鉴之。 C．卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 D．是以区区不能废远。 【解析】　A、C、D三项均为形容词活用为动词，B项为意动用法。 【答案】　B 25．选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项(　　) A．项伯杀人，臣活之。 B．外连衡而斗诸侯。 C．序八州而朝同列，百有余年矣。 D．侣鱼虾而友麋鹿。 【解析】　A、B、C三项均为使动用法，D项为意动用法。 【答案】　D 26．选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项(　　) A．威天下不以兵革之利。 B．今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近。 C．襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 D．后世之谬其传而莫能名者。 【解析】　A、B、D三项均为形容词活用为动词，D项加点的词为意动用法。 【答案】　C 27．选出加点词语的用法与其他三项不同类的一项(　　) A．辞楼下殿，辇来于秦。 B．日削月割，以趋于亡。 C．吾妻死之年所手植也。 D．苍山负雪，明烛天南。 【解析】　D项为名词作动词，其它为名词作状语。 【答案】　D [B组]阅读下面的文言文，完成第1～4题。 周①字伯仁，少有重名，神彩秀彻。司徒掾贲嵩有清禄，见，叹曰：“汝颍固多奇士！自顷雅道陵迟，今复见周伯仁，将振起旧风，清我邦族矣。”从弟穆亦有美誉，欲陵折，陶然弗与之校，于是人士益宗附之。弱冠，袭父爵武城侯。中兴建，位至吏部尚书。顷之，以醉酒，复坐门生斫伤人，免官。太兴初，更拜太子少傅，尚书如故。上疏让曰：“臣退自循省，学不通一经，智不效一官，止足良难，未能守分，遂忝显任，名位过量。”固辞不受。帝诏不许。 庾亮尝谓曰：“诸人咸以君方乐广②。”对曰：“何乃刻画无盐，唐突西施也。”帝宴群公，酒酣，从容曰：“今日名臣共集，何如尧舜时邪？” 因醉厉声曰：“今虽同人主，何得复比圣世！”帝大怒，手诏付廷尉，将加戮，累日方赦之。后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。 宽裕友爱。弟嵩尝醉谓曰：“君才不及弟，何乃横得重名！”以燃烛投之。神色无忤，徐曰：“阿奴火攻，固出下策耳。”王导甚重之。尝于导坐傲然啸咏，导云：“卿欲希嵇、阮邪？” 曰：“何敢近舍明公，远希嵇、阮。” 及王敦构逆、温峤谓曰：“大将军此举似有所在、当无滥邪？”曰：“君少未更事。人主非尧舜，何能无失，人臣岂可举兵胁主！共相推戴，未能数年，一旦如此，岂云非乱乎！彼狼抗无上，其意宁有限邪！”既而王师败绩，奉诏诣敦，敦曰：“卿负我！” 曰：“公戎车犯顺，下官亲率六军，不能其事，使王旅奔败，以此负公。”敦惮其辞正，不知所答。帝召，谓之曰：“近日大事，二宫无恙，诸人平安，大将军故副所望邪？” 曰：“二宫自如明诏，于臣等敌未可知。”或劝莫避敦，曰：“吾备位大臣，朝廷丧败，宁可复草间求活，外投胡越邪！”俄而被收，经太庙，大言詈贼不绝，祈速杀敦。语未终，收人以戟伤其口，血流至踵，颜色不变，容止自若，观者皆为流涕。遂遇害，时年五十四。 (摘编自《晋书·列传第三十九》) 注：①：yǐ，多用于人名。②乐广：胥贤士，《晋书》云其“名重于时”。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　) A．自顷雅道陵迟　　　　　陵迟：衰落。 B．复坐门生斫伤人 坐：因……犯罪。 C．诸人咸以君方乐广 方：比拟。 D．何乃横得重名 横：强行。 【解析】　本题考查理解常见文言实词在文中的含义。横：无端，无缘无故。 【答案】　D 2．以下各组句子中，能够体现周性格同一侧面的一组是(　　) A. B. C. D. 【解析】　本题考查筛选文中的信息。B项，均体现其豪放而不失自知之明的个性。A项，分别体现谦逊/清醒。C项，分别体现宽和友爱/正直。D项，分别体现豪放不羁/忠诚。 【答案】　B 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　) A．周在当时以雅望获海内盛名。文中贲嵩和庾亮的话都表现了这一点。其中，贲嵩认为周能够使国家风气清正。 B．文中周在不同场合中两次以尧舜比况皇帝，对皇帝进行批评，反映了周虽身处官场但敢于直言的性格。 C．