2014职高对口升学语文（人教版-基础模块）专题复习：理解常见文言虚词在文中的用法04.doc

2014职高对口升学语文（人教版-基础模块）专题复习：理解常见文言虚词在文中的用法04 (2)连词。 ①表假设，相当于“如果”“假如”等。 若能以吴、越之众与中国抗衡……(《赤壁之战》) ②表选择，相当于“或”“或者”。 以万人若一郡降者，封万户。(《汉书·高帝纪》) ③“若”和“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。 若夫霪雨霏霏……至若春和景明……(《岳阳楼记》) 8．所suǒ (1)助词。 ①经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”等。 不如须臾之所学也。(《劝学》) 故余虽愚，卒获有所闻。(《送东阳马生序》) ②“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。 夜则以兵围所寓舍。(《〈指南录〉后序》) 臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。(《信陵君窃符救赵》) (2)在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。 为国者无使为积威之所劫哉。(苏洵《六国论》) 焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》) (3)复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言文中也常见。用法主要有两种： ①一种表示原因。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(《出师表》) ②一种表示手段或凭借。 吾所以待侯生者备矣……(《信陵君窃符救赵》) 师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) 9．为 读音一：wéi (1)动词。 ①做。 谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。(《为学》) ②成为。 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。(《鸿门宴》) ③担任。 陈胜、吴广皆次当行，为屯长。(《陈涉世家》) 公为都御史，与太监某守辽东。(《记王忠肃公翱事》) ④是，算是。 中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》) 若止印三二本，未为简易。(《活板》) ⑤认为。 孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”(《两小儿辩日》) (2)介词，表被动。 吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》) 身客死于秦，为天下笑。(《屈原列传》) (3)语气词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。 何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(《屈原列传》) 何辞为？(《鸿门宴》) 读音二：wèi 介词。 ①给，替。 庖丁为文惠君解牛。(《庖丁解牛》) 旦日飨士卒，为击破沛公军！(《鸿门宴》) 此人一一为具言所闻。(介词后面省略宾语“之”，“为之具言所闻”即给桃花源中的人详细地说出所听说的事情)(《桃花源记》) ②向，对。 如姬为公子泣。(《信陵君窃符救赵》) 媪之送燕后也，持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》) ③因为。 百姓之不见保，为不用恩焉。(《齐桓晋文之事》) 盘庚不为怨者故改其度。(《答司马谏议书》) 10．焉yān (1)语气助词。 ①常用在句末，一般可不译出。 于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) ②有时用于反诘语气，可译为“呢”。 万钟于我何加焉！(《鱼我所欲也》) ③用在形容词或副词后，有词尾的作用，相当于“然”。 焉，余固笑而不信也。(《石钟山记》) (2)兼词，于之，于此。 夫大国，难测也，惧有伏焉。(《曹刿论战》) (3)代词。 ①表他称。他、他们、它、它们。 以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》) ②表疑问，哪里、什么、怎么。 且焉置土石？(《愚公移山》) 11．也yě 语气助词，经常用在句末，表示各种语气。 ①表示判断语气。 死生，昼夜事也。(《<指南录>后序》) 吾师肺肝，皆铁石所铸造也。(《左忠毅公逸事》) ②表示肯定语气。 昔人云：“将以有为也。”(《<指南录>后序》) 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。(《左忠毅公逸事》) 就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。 众曰：“若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。”(《书博鸡者事》) ③表示疑问语气。 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？(《庄暴见孟子》) 公子畏死邪？何泣也？(《信陵君窃符救赵》) ④表示感叹语气。 吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！(《庄暴见孟子》) 君美甚，徐公何能及君也！(《邹忌讽齐王纳谏》) [注]“也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。 ⑤用在句中，表示停顿，以舒缓语气。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……(《送东阳马生序》) 师道之不传也久矣。(《师说》) 12．以yǐ (1)介词。 ①表动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他。可译为“用、拿、把、凭、依据、按照、用(凭)……身份”等。 以故法为其国与此同。(《察今》) 愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》) 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。(《廉颇蔺相如列传》) 乃入见。问：“何以战？”(《曹刿