《步步高》2013届高考历史人民版大一轮复习教案专题八总结.docVIP

专题总结 一、建国后工业经济体制的三次重大转变 1．第一次：建国初到1956年后，从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经济，向高度集中、统一管理的计划经济体制的转变。 (1)原因：照搬苏联模式；中共缺乏经济建设经验，照搬政治斗争方式；主观上追求“一大二公”，急于完成工业化。 (2)核心内容：废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。 (3)结果：这种体制在建国初期对恢复国民经济，发展工业建设曾起过积极的作用，取得了一定成效。但它超越了历史发展阶段，其严重的弊端使企业失去了活力。 2．第二次：党的十一届三中全会以后，从单一的公有制经济变为以公有制经济为主体的多种所有制经济成分并存，从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济。 (1)原因：党中央总结了建国以来工业建设正反两个方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定对工业经济体制进行改革和实行对外开放的政策。 (2)核心内容：发展多种所有制经济体制，调整产业结构，改变企业管理方式，实行政企分开等。 (3)结果：增强了企业活力，解放了生产力，工业得到发展，成就举世瞩目。 3．第三次：从20世纪90年代以来，向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变。 (1)原因：党中央在认识国情和总结社会主义建设经验、教训的基础上，决定加快经济体制改革。 (2)核心内容：把企业推向市场。 (3)结果：这次调整将进一步有利于解放和发展生产力。 二、建国后农村生产关系的四次调整 1．土地改革 (1)原因：封建地主土地所有制严重阻碍生产力的发展。 (2)核心内容：废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。 (3)结果：解放了农村生产力，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。 2．农业合作化 (1)原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。 (2)核心内容：把土地等主要生产资料由私有制变为公有制，并实行集体经营。 (3)结果：进一步提高了农业生产力。 3．人民公社化 (1)原因：党的一些主要领导人主观认为农业合作化的规模越大、公有化程度越高，就越能促进生产力的发展。 (2)核心内容：“一大二公”。即合作社的规模大，公有化程度高。 (3)结果：超越农村生产力水平，严重挫伤生产者的积极性。 4．家庭联产承包责任制 (1)原因：党中央总结了合作化和人民公社化的经验教训，做出了实行经济体制改革的正确决策。 (2)核心内容：坚持土地公有制，改革经营管理方式，实行分户经营，自负盈亏。 (3)结果：调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展。 5．十一届三中全会后经济体制改革的综合认识 (1)含义：经济体制是指在一定所有制基础上的组织、管理国民经济的体系和制度。经济体制改革即是改革这些体系和制度中不适应生产力发展的部分。 (2)必要性：高度集中的计划经济体制严重阻碍了生产力的发展。 (3)前提：坚持社会主义制度。 (4)目的：解放和发展生产力。 (5)目标：建立社会主义市场经济体制。 (6)内容：农村推行“家庭联产承包责任制”，城市改革国有企业，增强企业活力，推行多种所有制经济形式。 (7)实质：在党和政府的领导下，有计划、有步骤、有秩序地改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面，是社会主义制度的自我完善和发展。 (8)意义：解放和发展了生产力，提高了城乡劳动者的生产积极性，改善了人民的生活水平，国民经济有了较大发展。 ——关注历史基本理论、概念的价值 历史学的基本理论问题并不需要我们专门去深入总结，只需要了解其基本观点及其与历史知识的一般联系。毕竟我们只是把这些理论作为帮助我们理解现象的工具，并不是真正要去研究这些理论。例如一些史观问题，历史事件爆发的根本原因、直接原因，革命与改革性质的判断标准等，近年来经常出现在高考试题中。我们就应该从题目本身出发分析命题意图，看看命题者是否将历史学的基本理论引入了试题，然后就可以有针对性的解答试题。 很多考生在听老师讲课的过程中提到某某理论时，往往兴趣不大，只是记住了这些理论，但是到做题时，却往往把这些基本理论忘到了九霄云外。考生在试卷发下来之后，可以先浏览一遍试卷，看看每个题目应该从哪个角度去解答，或者说需要用到哪些理论，千万不要盲目作答，这样只会事倍功半。 实例点批 (本题满分13分)阅读下列材料： 材料一　1956年我国完成了社会主义改造工作，基本上实现了生产资料的社会主义公有制后，社会主义经济制度基本上建立起来。但是由于当时对生产关系变革过快，曾于1956年下半年和1957年进行了某些必要的整顿，把农业生产合作社的规模划小，把小商贩小手工业者从公私合营企业中划分出来等，应该提出这些做法是正确的。但是1958年发动了大跃进和人民公社化运动，不断扩