山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学高二历史学案： 理性之光与浪漫之声 (人民版版必修3).docVIP

6.4 理性之光与浪漫之声 学案 人民版必修三 [课标要求] 知道启蒙运动的基本含义、概括启蒙运动对人文主义思想的发展所起的作用。 【课前预习】 1.启蒙的主旨是什么？；卢梭、康德是如何诠释的？ 2..卢梭对“理性”的质疑的思想观点是什么？浪漫主义的内涵、评价？ 3. 启蒙运动对人文主义的发展 1、主旨：对人身自由和思想自由深刻探讨。 2、诠释： ①卢梭： 。 ②康德：提出 。批判统治阶级的愚民政策。强调 。 3、影响：康德对 做了哲学的探讨，确立了 ，道出了 。 答案：“人生而自由”；思想的自由；“必须永远公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。理性；人类的主体地位，启蒙的真谛。 二、卢梭对“理性”的质疑 1、产生时间：18中期至19中叶。 2、创始人： ： ⑴思想：①对理性：把 视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ②对情感：生活中很多问题，依靠 ，听任 和 办事更可靠、更经常。 ③对知识：认为人类 ，原始社会最美好， 有害于人类的幸福。 ⑵评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为 之父。 答案：卢梭；理性；情感、本能、情绪；天性本善，知识的进步；浪漫主义之父。 3、浪漫主义思想内涵及特点 ⑴内涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 ⑵特点：⑵特点：①它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。 ②它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。 4、浪漫主义的评价： ⑴积极：①指出了 的局限，揭示了 对人类的生活是“ ”的道理。 ②对人文主义产生巨大贡献和影响： A．极大丰富了西方人文精神的内涵，凸现了人的 和 ； B．使人从冰冷的 统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义； C．拉近了 的关系，帮助我们重新确立了对 的尊重态度； D．让人们对不同的文明保持一种 的心态。 ⑵消极：①使 膨胀，为 而造成混乱和无序； ②排斥和拒绝 ；文学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。 答案：人类理性，科学，双刃剑；情感、个性；理性原则；人与自然，自然；宽容。个人主义，张扬个性；现代科技。 三、启蒙运动对人文主义的发展启蒙运动对人启蒙运动启蒙运动启蒙运动启蒙运动 【探究2】欧洲启蒙思想与中国 （1）对中国近代化的影响 （2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处： 【探究3】简单叙述西方人文精神起源与发展的过程？ 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 四 《理性之光与浪漫之声》答案 【探究1】为何中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？ （1）明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。 （2）中国传统文化的束缚和影响。 （3）高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。 【探究2】欧洲启蒙思想与中国 （1）对中国近代化的影响 ①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用） ②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） ③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想） （2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处： ①都是思想解放运动 ②都具有反封建斗争的性质 ③初兴之时都是宣传资产阶级文化 【探究3】简单叙述西方人文精神起源与发展的过程？ 第一阶段： 古代希腊 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 第三阶段：启蒙运动 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命