2.1.2系统抽样(高中数学人教A版必修三).pptVIP

用抽签法抽取样本的步骤： * 简单随机抽样的特点: 1、要求被抽取的样本的总体的个体个数有限,这样便于对其中各个个体被抽取的概率进行分析. 2、是从总体中逐个地进行抽取,这样便于在实践中进行操作. 3、是一种不放回抽样. 4、是一种等可能抽样. 5、此种方法简便易行.当总体的个体不多时,适宜采用此种 方法. 不仅每次从总体中抽取一个个体时,各个个体被抽取的可能性相等,而且在整个抽样过程中,各个个体被抽取的可能性也是相等,从而保证了这种方法的公平性. 简记为：编号；制签；搅匀；抽签；取个体。 用随机数表法抽取样本的步骤： 简记为：编号；选数；读数；取个体。 3、什么样的总体适宜用简单随机抽样？ 由于简单随机抽样适用于个体不太多的总体， 那么当总体个数较多时，适宜采用什么抽取方法？ 新的抽样方法——系统抽样 问题1: 某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。除了用简单随机抽样获取样本外，你能否设计其他抽取样本的方法？ 　简单随机抽样适用于个体数不太多的总体。那么当总体个体数较多时，宜采用什么抽样方法呢？ 分析：我们按这样的方法来抽样：首先将这５００名学生从１开始进行编号，然后按号码顺序以一定的间隔进行抽取。由于　　＝１０，这个间隔可以定为１０，即从号码为１－１０的第一个间隔中随机地抽取一个号码，假如抽　到的是６号，然后从第６号开始，每隔１０个号码抽取一个，得到 　　　６，１６，２６，３６，…，４９６。 这样就得到一个容量为５０的样本 这种抽取方法是系统抽样。 系统抽样 现将总体中的个体逐一编号，然后按号码顺序以一定的间隔k进行抽取，先从第一个间隔中随机地抽取一个号码，然后逐个抽取的号码依次增加间隔数即得到所求样本。 当总体不能被样本容量整除时怎么办 1、适用于总体容量较大的情况 2、剔除多于个体及第一段抽样都用简单随机 　 抽样，因而与简单随机抽样有密切联系 3、是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性 都是n/N。 系统抽样的特点： 系统抽样的步骤： ②为将整个的编号分段（即分成几个部分），要确定分段的间隔k,当N/n（N为总体中的个体的个数，n为样本容量）是整数时，k= N/n;当N/n不是整数时，通过从总体中剔除一些个体使剩下的总体中个体的个数N被n整除，这时k=N/n. 系统抽样 说明： (1)适用于总体中个体数较大切个体差异不明显的情况 （2）剔除多余个体及第一段抽样都用简单随机抽样，因而与简单随机抽样有密切联系 （3)是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性相等 例题.为了了解参加某种知识竞赛的1000名学生的成绩， 打算从中抽取容量为50的样本。应采用什么抽取方法恰当？ 简述抽样过程？ 解析：（1）将每个人编号，由1至1000 （2）由于50：1000=1：20，按编号顺序将号码等分为50段，每段20个，1至20为第1段 （3）然后在第1段随机抽取一个号码，比如它是在第18号，那么可以从第18号起，每隔20个取一个号码 （4）按编号，将18，38，58，…，978，998共50个号选出。 这50个号对应的50个人成绩就组成了一个样本。 例题.为了了解参加某种知识竞赛的1003名学生的成绩， 打算从中抽取容量为50的样本。应采用什么抽取方法恰当？ 简述抽样过程？ 解析：（1）将每个人编号，由0001至1003 （2）利用随机数表法找到3个号，将这3个人排除 （3）重新编号0001至1000 （4）按编号顺序将号码等分为50段，每段20个，0001至0020为第1段 （5）在第1段中用简单随机抽样法抽得一个号码l （6）按编号，将l,20+l,40+l,……980+l共50个号选出。 这10个号对应的10个人就组成了一个样本。 思考：在这样的抽样过程中，每个个体被抽到的概率是否还相等？为什么？ 练习1.下列抽样中不是系统抽样的是（ ） A、从标有1—15号的15个球中，任选3个作样本，按从小号到大号排序，随机选起点i0，以后i0+5，i0+10（超过15则从1再数起）号入样 B、工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔5分钟抽一件产品进行检验 C、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问调查，直到调查到事先规定的调查人数为止 D、电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈 C 2.从编号为1～50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5枚导弹的编号可能是 A . 5，10，15，20，25 B.3，13，23，33，43 C. 1，2，3，4，5 D.