宪法学课程教学改革的措施 - 哈尔滨金融学院.pptVIP

宪法是国家的根本大法，是规定基本公民权利和义务的法律，是制定一切法律的基础。宪法学课程是全国高等学校法学专业核心课程之一，属于法学基础理论课，也是必修课程。它是学好后续课程如刑法学、民法学、诉讼法学等专业课所必需的基础性课程。在全国司法考试及法律硕士入学考试科目中，“宪法学课程”一直是必考的专业基础课。因此，本课程在法学专业的本科教学中是一门重要的、不可或缺的专业基础课。 但正是由于宪法的理论性强，在传统的宪法学课程教学中往往出现了理论内容枯燥难懂、缺乏宪法实用性与实践性的教学引导、对理论知识采用传统“填鸭式”教学导致学生缺乏学习兴趣等弊端，这也是我提出宪法学教学改革的原因。 1.理论性内容较多，枯燥乏味 宪法学课堂讲授内容共三编19章，分别是宪法的概念、宪法的历史发展、宪法的制定、宪法的基本原则、宪法渊源、宪法形式与宪法结构、宪法规范、宪法与宪政、国家性质、国家形式、公民基本权利和义务、选举制度、国家结构、政党制度、宪法实施、宪法解释、宪法修改。从内容上来看，理论性占绝大多数，政策性强、原则性突出，但理论内容的讲授却是法律意识和思维形成的基础，是“法律人”社会责任感和社会主义法治国家核心价值观形成的理论阵地。传统宪法学课程讲授仅从学说、思想的角度介绍宪法知识，学生觉得枯燥乏味，缺乏学习兴趣。 2.缺乏实用性与实践性引导 宪法学传统教学中的讲授方式多以教师“填鸭式”的理论讲授为主。如宪法的本质，主要从神的意志论、全民意志论、阶级意志论三种学说出发用历史上各位思想家的学说理论剖析宪法的本质。但这些学说缺乏实用性和实践性的指引，学生认为宪法虽然是国家的根本大法，但宪法学是一门无用的学问。而事实上，宪法学是与人的生活紧密相连的学问。还以宪法的本质为例，2014年5月7日宪法法院判决泰国看守政府总理英拉违宪并解除其职务，这是全民意志的体现，是人民主权原则的体现，更是违宪审查制度的具体应用。实用性与实践性引导能够激发学生兴趣，达到良好的教学效果。 3.传统教学方法陈旧，学习缺乏兴趣 传统宪法学教学方法以理论讲授为主，有的以案例、事例相配合。但我国没有宪法法院，也没有真正建立起违宪审查制度，因此，没有真正意义上的宪法学案例，从宪法事例中看法治问题又只能看到表面，不能认识本质。这样的传统教学方法学生没有体验、参与、研讨的过程，不能形成专业兴趣，也很难培养学生的法律思维和问题意识。 目前，关于法学教学改革与人才培养模式的研究是教育界热点，尤其是2012年教育部实行《卓越法律人才教育培养计划》中将培养应用型、复合型法律职业人才作为实施卓越法律人才教育培养计划的重点。由于宪法学作为法律人才必修基础课，肩负着社会主义法治理念教育的重要任务，因此，如何将这门枯燥乏味、晦涩难懂的理论性课程讲的生动又不失内涵，既能激发学生学习宪法的兴趣，又能以完成培养社会主义法治人才为目标培养学生的法律思维、增加社会责任感，国内各高校对宪法学课程的教学改革做出了很多有益的尝试： 总结上述不同层次高校（如中国人民大学、复旦大学、中南财经政法大学、西安财经学院等）宪法学课程教学改革的措施，我认为中国人民大学、复旦大学和中南财经政法大学的法学专业人才培养较为完善，并且在北京、上海甚至全国都有学术地位和理论优势，因此，在宪法学课程教学中对学术理论思维的培养更为重视，为我校宪法学课堂教学方法的改革提供了借鉴。但我校是一所金融院校，如何培养金融院校中合格的法律人才，将金融、法律相结合培养复合型人才是专业人才培养的目标，因此，学习西安财经学院的宪法学教学改革经验，改革考试评估机制是有益借鉴。 在查阅了宪法学教学改革实施方案的基础上，我提出了宪法学教学方法和考试模式的改革意见，希望大家批评指正！ 课堂教学改革 在教学方法改革上，以“学思结合、知行统一”为目标，通过师生互动方式，让学生自己讲授宪法历史等部分章节以调动学习兴趣；通过国内外经典法律著作赏析的方式夯实法律基础，形成法制素养；通过经典宪法事例、案例和时事热点的分析，培养学生法律思维和独立思考能力；通过经典案例模拟法庭的方式，让学生了解宪法精神，促进学生对现行法制改革与完善的思考；通过组织学生研讨宪政热点与难点问题，提升学生的主人翁意识和社会责任感。 宪法案例教学能够培养学生的问题意识，锻炼法律逻辑思维能力。在宪法中有很多国内外经典案例，将这些案例穿插于教学中，能够帮助学生消化理解宪法知识，同时，也可以让学生抛弃“以教为中心”的思维定式，形成“以学为中心”的课堂氛围。