组合数学课件--第三章第三节广义的容斥原理594.pptVIP

* * 第3章 容斥原理与鸽巢原理 3.1 De Morgan定理 1 3.2 容斥原理 1 3.3 容斥原理举例 1 3.4 棋盘多项式与有限制的排列 2 3.5 有禁区的排列 2 3.6 广义的容斥原理 2 3.7 广义容斥原理的应用 3 2.8 第二类Stirling数的展开式 1 2.9 欧拉函数?(n) 1 2.10 n对夫妻问题 3 *2.11 Mobius反演定理 × 2.12 鸽巢原理 4 2.13 鸽巢原理举例 4 2.14 鸽巢原理的推广 4 *2.15 Ramsey数 × 3.6 广义的容斥原理 容斥原理解决的问题: 广义的容斥原理解决的问题 3.6 广义的容斥原理 求只参加了数学课的人数？ 只参加了物理课的人数？ 只参加了化学课的人数？ 例3.6.1：一个学校只有数学，物理，化学3门课 。学这3门课的学生人数分别是170,130,120；同时学数学、物理两门课的学生有45人；同时学数学、化学的有20人；同时学物理、化学的有22人；同时修三门课的学生有3人，问这个学校共有多少学生? 只参加了数学、物理课的人数？ 只参加了数学、化学课的人数？ 单修一门数学，即修数学而不修物理和化学的学生数；可如下表示： 解：设M为修数学课的学生集合；P为修物理课的学生集合；C为修化学课的学生集合， 求只参加了数学课的人数？ 3.6 广义的容斥原理 关于M互为补集 M P C 因此：只参加数学课学习的人数有 3.6 广义的容斥原理 只学数学、物理两门课 M P C 3.6 广义的容斥原理 *** 3.6.1 一般公式 假定全集是N,其中有A1,A2,…,An个子集， 定义：当m0时 对于特殊情况m=0时定义: 3.6 广义的容斥原理 3.6 广义的容斥原理 定义 是正好存在于m个集合的元素 的个数 例3.6.2 设N={1,2,3,…,14},4个集合A1,A2,A3,A4。 A1={2,5,8,12,13,}； A2={1,3,5,6,7,8,10,12,14}； A3={1,4,5,7,12,13}； A4={1,4,5,7,12,14}。 3.6 广义的容斥原理 A4 A3 A2 A1 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 N m=0时, m=1时, m=2时, 3.6 广义的容斥原理 m=4时, 3.6 广义的容斥原理 A4 A3 A2 A1 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 N 定理3.3.4 广义容斥原理的证明 证明： ?a∈N,设它属于t个集合 分tm,t=m,tm三种情况来讨论 (1)若tm, 那么a与等式的两端无关。 3.6 广义的容斥原理 (2)若t=m, 这时a只在左端计算了一次，在右端也只计算一次。 设a只属于A1,A2,…,Am 3.6 广义的容斥原理 ?a∈N,设它属于t个集合 (3)若tm, 因为左端是正好存在于m个集合的元素，因此左端没有计算a， 在右端的情况分析如下： 3.6 广义的容斥原理 设a包含在t个集合中,A1,A2,...,At，tm, 3.6 广义的容斥原理 3.6 广义的容斥原理 设a包含在t个集合中,A1,A2,...,At，tm, 因为左端是正好存在于m个集合的元素，因此左端没有计算a， 右端关于a的计算: 3.6 广义的容斥原理 利用公式： 中括号各项正好是(1-x)t-m的系数, 3.6 广义的容斥原理 如果令x=1,得到： 综合以上三种情况： 推论3.1 3.6 广义的容斥原理 ?a∈N,设它属于t个集合 分tm,t=m,tm三种情况来讨论 3.7 广义容斥原理的若干应用 线性方程整数解的问题 的零或正整数解的数目，其中x1,x2,…,xn是变量，n≥1,r≥0,n和r都