2014新人教版数学上册第一单元第四课时导学案.doc.docVIP

整数乘法运算定律推广到分数导学案 班级：六年级 主备人：高燕 2014.9.2 【学习目标】 1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、在观察、迁移、练习、交流等活动中，发展推理能力及思维的灵活性。 3、养成大胆猜测，勇于实践的良好思维品质。 【学习重难点】1、重点是理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行简便计算。 2、难点是熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。 【学习过程】 一、复习导入 1、整数混合运算的运算顺序是怎么样的？_________________________________________ 2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？_____________________________ 3、遇到有括号的题目该怎么来计算？___________________________________________ 4、写出整数乘法的运算定律： （1）乘法交换律：____________；乘法结合律：_____________；乘法分配律__________ （2）用简便方法计算： 25×7×4＝ 36×101＝ 5、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。 36×2＋×6＋×3＝ 15×（34－1、友情小提示：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则计算下面各题。 （1）＋× （2）×－ （3）－× （4）×＋ 2、观察P9例6的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系？它们的得数各是多少？○里面应该填什么？ 4、联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律？_____________________________ 5、观察P9例7，看一看教材中给出的第一步应用了什么运算定律？并将计算过程补充完整。并思考：为什么能用计算简便？ ☆友情小提示：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以用一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。 三、知识应用：完成P9“做一做”，组长检查核对，提出质疑。(先观察题目中已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律?然后再独立完成。) 四、层级训练： 1、巩固训练 2、拓展提高回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得____（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：×7+×5 （－）×24－ 18×（+） 32×25×1.25 3－－ 7.8×2.5＋78×0.75 ×+ ××