【全优设计】2017版高三语文一轮复习第1部分语言文字运用专题九图文转换2从角度寻求突破方法探究.pptVIP

* * -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 (1)给图表拟一个标题。(不超过25字) 答案示例:2013—2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较　 (2)根据图表数据,得出相关结论。(不超过40字) 答案示例:①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平;②图书阅读率低于全国水平;③浙江人要重视图书阅读。　 尖子生错题本 补救训练 审答规范 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 尖子生错题本 补救训练 审答规范 解析:图表题一般是给出一幅图表,要求能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。图文转换综合考查对材料的分析能力和语言的概括能力。在解答此类非连续性文本时,首先要认真审题,明确要求,要注意表头和表脚的文字,弄清楚图表说明的对象和比较的角度,并注意回答的字数限制。此题中表脚告诉我们的是全国与浙江2013—2014年的阅读率数据比较。第(2)题是要求根据数据,得出相关结论。在细读图表时要全面准确捕捉信息,找出比较对象、比较角度、各种数据及变化特点。图中,浙江的报纸期刊及综合阅读率高于全国水平,而图书阅读率低于全国水平,浙江人要重视图书阅读的结论由此得出。回答时注意分点陈述和字数要求。 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 分析柱状图要注意两点 1.细致观察,找出发展趋势。对柱状图的观察,可以从两个方面入手:①柱状图代表的数据;②柱状图与坐标联系后体现的意义。 2.明确要求,定向归纳概括。题干的要求,决定了分析、概括的方向,答题的重点。如上图有两种颜色的图柱,可见是一个比较图,因此拟标题和下结论都要从比较的角度入手。 尖子生错题本 补救训练 审答规范 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 二、曲线图 典例(2012·天津高考)阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。 (1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”,请根据以下两个统计表简要说明调查结果。 尖子生错题本 补救训练 审答规范 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 答案示例:近年来各媒介综合阅读率逐年上升,其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。　 尖子生错题本 补救训练 审答规范 解析:比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。图表的核心信息在两条曲线上,这两条曲线集中反映着调查结果,仔细分析两条曲线的变化情况,用简练准确的语言表述出来即可。 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 (2)请结合自己的阅读经验,选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种,概括其特点并略作说明。 答案示例:我选数字媒介阅读,因为数字媒介传播快捷,可以及时获取更多鲜活信息。　 尖子生错题本 补救训练 审答规范 解析:要求结合自己的阅读经验概括某种阅读方式的特点,答案具有一定的开放性,图表上反映的信息又对考生有相应的提示作用。考生作答时可结合图表信息和自己的阅读经验总结其特点,答案应有一定的概括性。 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 分析曲线图要注意三个方法 1.理解坐标内容。看清坐标横轴、纵轴的内容,把握坐标代表的意义。 2.找出曲线走向。曲线无论在区间中如何曲折,但总有一个高低起伏的趋势,这是回答问题的关键。 3.注意数字变化。曲线图中的关键数字,往往是曲线变化的端点、高点、低点。抓住这些关键数字,可看出原因及变化。 尖子生错题本 补救训练 审答规范 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 三、扇面图 典例(2011·重庆高考)下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。 ? (1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,10~20字) 参考答案:写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧　 尖子生错题本 补救训练 审答规范 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 (2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求:分别在10~20字) ①社会:大量的信息,高速的工作节奏,不再允许人们慢慢用手写办公,社会对汉字书写也没有较严格的要求。? ②学校:较多的学校单纯注重分数,对于正确书写汉字,没有足够的重视,对于汉字书写的考查,也多成为语文试高考中点缀性的试题。? 尖子生错题本 补救训练 审答规范 解析:首先要注意本图表是对汉字“书写”现状的调查这一主题,再注意图表由几个部分组成及各部分的数据,然后抓住主要内容进行分析。在此基础上,根据题干,由表及里地进行思考。 -*- 一 二 三 四 五 典例 方法点拨 分析扇面图要注意两点 1.了解扇面图体现的数据特征。扇面图是用扇面状的图形表示相关数据在整体中所占的百分比,比值大的扇面大,比值小的扇面就小。十分直观。 2.把握不同扇面表达的意义。扇面图的分析,往往要求据图写