【学案与评测】2012高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展巩固测评 新人教版必修3.docVIP

第二单元第1课时 一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. (2010·北京市东城区高三检测)“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义在于(　　) A. 肯定了人的价值和尊严 B. 否定了天主教会的权威 C. 冲破了封建等级观念 D. 促进了资本主义的发展 2. (2010·安徽模拟)在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会(　　) A. 阻碍社会经济的发展 B.引发外族的入侵和奴役 C. 导致雅典人口的流失 D. 危及社会的秩序和道德 3. (2010·深圳高三模拟)与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在(　　) A. 人是认识客观事物的主体 B. 人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C. 知识即美德，道德和知识合二为一 D. 人都可以根据自己的标准判断是非 4. (2011·南通高三期中考试)“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达！因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算！”这一段话最早可能出自何人之口(　　) A. 中世纪的基督教神学家