七年级数学上册 1.3.1《有理数的减法》学案 (新版)新人教版.docVIP

有理数的减法 第一课时 一.学习目标 1．理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力． 3．通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想． 1．重点：有理数减法法则和运算． 　2．难点：有理数减法法则的推导． （一）创设情境，引入新课 　　1．计算（口答）(1)；　　(2)－3＋（－7）； 　　(3)－10＋（＋3）；　　(4)＋10＋（－3）． 　　2．北京冬季里的一天，白天的最高气温是10，夜晚的最低气温是－5．这一天的最高气温比最低气温高多少？ 　　教师引导学生观察： 　　：10比－5高　　：能不能列出算式计　　：如何计算呢？　（二）探索新知，讲授新课 　　：大家知道10－3＝7．谁能把10－3＝7这个式子中的性质符号补出来呢？ 　　生：（＋10）－（＋3）＝＋7． 　　：计算：（＋10）＋（－3）得多少呢？ 　　观察两式结果，由此得到（＋10）－（＋3）＝＋10）＋（－3）．　　　　师：通过上述题，同学们观察减法是否可以转化为加法计算呢？　　师：是如何转化的呢？ 生：减去一个正数（＋3），等于加上它的相反数（－3）．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．强调法则：(1)减法转化为加法，减数要变成相反数．(2)法则适用于