第二节教育振兴民族58.pptVIP

想一想 在现实生活中，你对我国教育的进步有哪些实际的感受？ 义务教育法第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。教育法规定：女子享有同男子平等的受教育权。 ③中学生如何面对这些机遇和挑战？ 1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一 年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金 寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄， 最后来到张湾小学发现了课堂上的苏明娟， 一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大 眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅 笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛 小女孩、题为“我要上学”的照片发表后，很快 被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望 工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程 的形象代表。 阅读材料：教材P56《我想读书》及苏明娟大眼睛图片。 （1）你看到以上情况，想到了什么？ （2）是我国的什么工程让这两位女孩重新享受了学习的权利？ （3）你还知道资助贫困学生的什么行动吗？你准备为这些事业做点什么吗？ 思考下列问题： 希望工程 “两免一补 ” 招收免费师范生 建造希望小学 农村中小学危房改造工程 国家贫困地区义务教育工程 对口支援工程 …… 目前资助贫困学生的行动： * 第二节 教育振兴民族 一、教育的作用：教育是一种力量 二、我国教育的现状 ： 1、主要表现(为什么）： 3、对我们个人的要求 ： 2、当今世界各国如何应对？ 1、我国教育取的了喜人的成绩 ： 2、我国教育出现了鲜明的阶段性特征？ 3、我国教育形势整体严峻？ 4、加入WTO给我国教育带来的机遇和挑战？P57 5、应如何振兴我国的教育事业？P56-57 ① 教育是培养人才和增强民族创新能力的基础 P52 ②教育能改变一个人的命运。 P53 教育是一种力量，对一个人而言，教育不仅给予人以知识，还能给以人良好的心理、给人以健康的人格、给人以健全的品质给人以健壮的体魄。有了这些，一个人就可以在自己的人生道路上创造出辉煌灿烂的业绩，在人类社会的发展中作出杰出的贡献。所以，教育能改变一个人的命运。讲述：一根稻草的故事 ③ 教育是一个国家和民族发展的根本。 P53 教育是一种力量，对一个国家和民族而言，教育能促进国家和民族的科技发展、经济繁荣、社会进步。〈战后日本经济高速增长的秘密：在于战后日本教育的发展——义务教育年限的延长和高等教育大众化〉 ④教育是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。P54 1、教育是一种力量主要表现（为什么）： 2、你是怎样理解“今天的教育，明天的科技，后天的经济。”这句话的？ 教育是基础，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。 1、除了学校教育之外，还有哪些教育方式？ 详见书本P55 当今世界各国都把教育纳入了国家社会发展规划之中，实行了义务教育制度，实施了科教兴国战略。〈例如：丹麦、瑞典、挪威、冰岛、芬兰〉 2、当今世界各国如何应对？ ①懂得：在知识经济时代的今天，教育是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。 ②要求：我们应坚持时时学习、活到老学到老，在学习型的社会中成为学习型的人。 3、教育是一种力量，对我们个人的要求 ： 想一想：从周宁爸爸的事例中，你想到了什么？ 材料一：20世纪末，我国完成了大规模的基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的任务（两基）。到2005年，“普九”人口覆盖率达94％，小学学龄儿童入学率达99.15％，比2000年提高了0.05个百分点；初中阶段毛入学率超过95％，比2000年提高了6个百分点以上。“十五”期间全国共扫除文盲971.73万人，青壮年文盲率控制在4％左右。2004年，我国15岁以上人口平均受教育年限已达到8.3年，劳动力平均受教育水平由小学毕业提高到初中毕业。 一、我国教育的成就： 材料二：我国在“十一五”时期教育发展的主要目标是：全面普及九年义务教育，“普九”人口覆盖率接近100%；学前教育和特殊教育得到进一步发展；高中阶段教育毛入学率争取到达80%左右；中等职业教育办学规模与普通高中大体相当；高等教育毛入学率到达25%左右；各类职业技术培训和多样化的继续教育、成人教育得到较大发展；构建学习型社会取得阶段性的进展。 说说以上两个材料说明了什么? 我国教育成就是喜人的! 2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。 结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，最大的73岁。 实际录取25岁以上学生1924人， 其中50岁以上的2人。 据《南京晨报》报道，2002年全国年龄最大的考生、 73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠的高考成 绩为213分，被南京医科大学录取为旁听