3.3《让生命之花绽放》探究.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 复习我最棒 1.独特性的含义？(27页) 每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。 2.人的生命独特性表现在哪里？（28页） ?人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。 ?人的生命独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同。 3.如何选择自己的成才之路？（29页） 我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。 复习我最棒 著名音乐家胡赫曾经对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话（ ） ①告诫贝多芬做人要有骨气 ②告诫贝多芬要根据自己的特点发挥自己的优势 ③说明了莫扎特在音乐方面没什么成就 ④说明了每个人的生命都有自己的独特性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 目标是灯塔，前行有方法 一、学习目标 1.认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 2.提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识；培养学生抗挫折能力。 3.悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福人类。 1．每个人的生命都是____，我们要_____，_____。 2．世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从___开始。我们在___、____自己生命的同时，也应该同样____、___他人的生命。 3．每个人对____、___和___都有价值。当我们发现自己能够为他人带来___、为他人减轻____、为国家和社会作出___时就能体会自己生命的____。 4．肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不___。 5．当自己的生命受到威胁时，我们不__，不___；当他人的生命遭遇困境需要___时，我们尽自己所能伸出__之手。 6．生命的意义不在于____，而在于___。我们要珍爱生命，追求生命的____，实现人生的意义，让有限的生命___，并为之___，不断提升_____。 二、自主学习 （一）基础通关 正在地震后的北川中学搜救幸存者的救援人员脱下手套,拉住被压在水泥板下的高中女生,鼓励她继续坚持 。 一、永不放弃生的希望！ 学会自救的方法： 考考你：你知道报警电话、火警电话、急救电话吗？ 110、119、120 （1）躲在桌子等坚固家具的下面。 （2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 （3）不要慌张地向户外跑。　　 （4）将门打开，确保出口。 （5）户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。　　 （6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。 （7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 （8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。 （9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 （10）不要听信谣言，不要轻举妄动。 思考： 大灾面前，更能让我们了解生命的可贵，知道应该珍惜生命，但在平时，我们应该如何对待自己的生命？ 尼克.胡哲 生命的意义在于全心全意的投入 人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。 出生在澳大利亚的尼克·胡哲没有手，也没有脚。然而，靠着自己不懈的努力，他不仅学会了生活自理，还拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打鼓、足球、冲浪……样样皆能。到今天，他已走遍了34个国家，做了1500场演讲，出版了两本畅销书。他已经成为世人心目中与命运顽强斗争的象征，或者说，一尊活的雕塑。[1]? 尼克.胡哲 雷庆瑶 二、肯定生命、尊重生命 什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？ 《有的人》——臧克家 有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／…… 9月30日，我国迎来