02第一章药事管理与法规概述探究.ppt

第四节 学习药事管理与法规的重要性 随着医药卫生体制改革向纵深的推进，药学实践中产生了许多新问题，亟须运用药事管理与法规的知识来解决，以增强药事管理活动的科学性。 一、为什么要学习药事管理与法规 改变学生的知识结构，增强其适应职业的能力，提高综合素质。 改变当前药学教育模式中轻人文和社会科学知识、轻道德素质和心理素质培养的缺陷。 培养学生进行有效的思维、表达交流思想、判断和鉴别价值的能力。 一、为什么要学习药事管理与法规 首先由学生自学，教师提供练习题供学生学习，并围绕此问题进行讨论，学生分成小组上讲台讲演，其他学生和教师进行评议。 以问题为中心的教学方法 教师可带领学生到药品生产的第一线，边参观、边讲解。 现场参观教学的方式 鼓励教师制作光盘或多媒体课件，上课时给学生播放，看完某专题内容后，教师提供若干个练习，让学生结合光盘、多媒体的内容做练习，讨论分析。 采用光盘、多媒体教学 二、药事管理与法规的教学方法 教师事先布置1-2个药学实践中发生过的典型案例，将学生分成若干小组，在规定的时间内(1周左右)查阅有关资料，进行讨论，每组推选出一名同学代表发言，阐明本组的观点。 案例教学法 可引导学生利用课余时间登录有关专业网站检索、查询药事管理相关资料，并组织学生对检索结果进行讨论，以加深学生对药事管理学内容的理解，以此培养学生收集资料、概括总结的能力。 引导学生课外自主学习 二、药事管理与法规的教学方法 药事管理主要参考资料及网站 二、药事管理与法规的教学方法 课堂认真听讲，积极互动、参与教学，加深对所学内 容的理解。 课后及时复习、总结、归纳出要点；对涉及的药事法规， 可从法规的立法目的、适用范围、主要内容、法律责任、 术语含义5个方面去学习理解和记忆。 除了熟读教材外，可看一些参考书，并经常登录有关专业 网站；通过案例分析，加深对学习内容的理解。 走出学校，去一些药品生产、研究、检验、管理单位参观 学习，调查研究。 三、对学生学习药事管理与法规课程的建议 学习《药事管理学》课程可采用： ①以问题为中心的方法； ②现场参观教学； ③多媒体教学； ④案例教学； ⑤课外自学如网站检索、查询相关资料。 学习药事法规从立法目的、适用范围、主要内容、法律责 任、 术语含义5个方面去理解和记忆。 点滴积累 目标测试 药事管理的主要内容有哪些？ 简述药事管理立法的基本特征。 简述制定、颁布《药品管理法》的意义。 我国发展药品的方针政策是什么？ 生产、销售劣药应承担何种法律责任？ The end, thank you! 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * Content Layouts * 法律效力是指法律的适用范围，即法律在什么领域、什么时期和对谁有效的问题，也就是法律规范在空间上、时间上和对人的效力问题。 空间效力 空间效力是指法律在什么地方发生效力。由国家制定的法律和经中央机关制定的规范性文件，在全国范围内生效。地方性法规只在本地区内有效。 时间效力 不溯及既往原则；后法废止前法的原则；法律条文到达时间的原则。 对人的效力 分为属地主义、属人主义和保护主义。 三、药事法规的效力 （一）法律效力的概念 我国的法律效力以属地主义为主，以属人主义和保护主义为辅。法律效力规定：在中国境内外的中国公民，在中国领域内的外国人和无国籍人，一律适用我国的法律。 三、药事法规的效力 （一）法律效力的概念 上位法的效力优于下位法 宪法 具有最高的法律效力。 法律 法律的效力高于行政法规、地方性法规、规 章。 行政法规 效力高于地方性法规、规章。 地方性法规 效力高于本级和下级地方政府规章。 自治条例和单行条例 依法对法律、行政法规、地 方性法规作变通规定的，在本自治地方适用自治 条例和单行条例的规定。 部门规章和地方政府规章 具有同等效力，在各自 的权限范围内施行。 三、药事法规的效力 （二）法律效力的层次 特别规定优于一般规定 《中华人民共和国立法法》规定