2.1.1空气是由什么组成的探究.pptVIP

运用比较分类法认识混合物与纯净物，根据组成物质的种类进行辨别，混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。 知3－讲 总 结 知3－练 下列液态物质中，属于纯净物的是(　　) A.食盐水 B．碘酒 C．液氢 D．矿泉水 下列说法正确的是(　　) A.空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B.矿泉水不是一种纯净物 C.空气中的稀有气体肯定是纯净物 D.澄清的石灰水是一种纯净物 空气是 由什么 组成的 空气的成分、混 合物和纯净物 测定空气中 氧气的含量 原理： 产红磷＋氧气 五氧化二磷 点燃 红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟，放出热量，松开弹簧 夹，烧杯中的水进入集气瓶中，进入 的水约占集气瓶内原空气体积的 结论：氧气占空气总体积的 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第1课时 空气是由什 么组成的 2.1 空气 第二单元 我们周围的空气 1 课堂讲解 空气中氧气含量的测定、空气的组成、纯净物和混合物 2 课时流程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 空气是由什么组成的 唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象—风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？ 1 知识点 空气中氧气含量的测定 想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——集气瓶内 的水无法上升到顶部。 （2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 （5）给车胎打气 ———涨起来 知1－导 【拓展】空气的发现史 1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质． 2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制 得了氧气。 ３. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气． 知1－导 拉瓦锡实验。（播放视频） 知1－导 实验探究：空气中氧气含量的测定 1．实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。 知1－导 2．实验步骤 （1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 （3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。 空气中氧气含量的测定。（播放视频） 知1－导 问 题（一） 反应过程中产生什么现象？ 问 题（二） 通过反应现象得出什么结论？ 知1－导 问 题（三） 集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？ 知1－导 问 题（四） 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的 ，可能的原因是什么呢？ 知1－导 （1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷 却至室温后打开 弹簧夹，烧杯中的水沿导管进 入集气瓶，约占瓶内空气总体积 的 。 （2）实验结论：氧气约占空气总体积的 。 （3）集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说 明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧 也不支持燃烧。 知1－导 归 纳 （4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶 内空气总容积的 ，可能的原因是：装置漏气；红 磷的量不足；红磷熄 灭后未冷却到室温就打开止 水夹等。 知1－导 归 纳 【例1】按图组装仪器，关闭止水夹， 通电使红磷燃烧。请回答下列问题： (1)红磷燃烧的现象是___________________，该反应