还给学生自由生长的权利.PDFVIP

观 点 主持人：黄兄宝 教 育 广 角 Email:475864353@ 编者按：“三无”科学家屠呦呦获得了2015年度诺贝尔奖，给国人带来荣耀的同时，更多的是引 起教育者的深思。下一个屠呦呦会在哪里？让我们来听听老师和学生的心声吧！ 还给学生自由生长的权利 梁  平 没有博士学位、留洋背景和院士头衔而被戏 效实中学创办于1912年，百年来培养出童第 称为“三无”科学家的屠呦呦最终荣获诺贝尔奖。 周等十多位两院院士。学校的育人理念是“先成人， 这个消息着实让国人欢欣鼓舞，也让我们的民族 后成才，再成时代精英”。效实中学给学生选择 自信心陡然高涨起来。网络上曾经一度甚嚣尘上 的权利和自由，并教会学生如何选择，让学生自 的“中医无用论”近来很少看到了，主流的声音 主支配学习时间，给他们自主成长的空间。学校 又为中医恢复了“国粹”的称号。长期对中国教 推行“七天抓五天，五天抓白天，白天抓课堂”， 育体制、教学内容及方法大加挞伐恨得无以复加 同时做到“抓紧，抓实，抓得法”，在学校宽松、 的那些专家们也暂时偃旗息鼓了——因为屠呦呦 大气、和谐、民主的氛围里，学生的情感与尊严 没有接受过西方教育，自然也无法用她作为炮弹 得到重视，使全面与个性兼而有之的可持续发展 轰击中国教育。 成为可能。 屠呦呦为人低调。根据网上找到的有关她的零 在当前激烈的高考竞争环境下，有人质疑效实 星的资料看来，她工作前的经历大致是这样的：父 中学坚持素质教育不补课的行为是对学生不负责。 亲经商，母亲没有工作，一直在家料理家务。她小 学校网站的公开信是这样回复的：“我们希望，每 时候住在外婆家，上大学以前的大部分时光均在那 一个效实的学生，都能在老师的教育下，发现自己 里度过。她在浙江宁波的效实中学学习五年——初 发展的可能性，学会规划，学会利用相对自主的时 中三年高中两年，在宁波中学度过高三时期，后来 间，学会专注，学会积极思考，承担对自己、对家 考入北京大学。2012年效实中学百年校庆前夕， 庭、对社会的责任，为自己建立一个良好的起点， 屠呦呦以《青蒿及青蒿素类药物》一书专赠学校， 更为以后的人生奠定基础……效实是一所有教育理 表达对母校的感激。效实中学还保留着屠呦呦高中 想的学校，我们希望，教育不曾完全被功利所引导， 的学籍册和成绩单。当时屠呦呦的学习成绩不是非 教育能够把眼光看向更远，教育能够给学生充实美 常突出，成绩单上有的科目90多分，有的科目仅 丽的三年和幸福的三十年！” 60多分。屠呦呦在班里话不多，相对其他学生并 这个回复中最令人感动的是“给学生充实美丽 不算很活跃，不爱参加娱乐活动，但读书很认真。 的三年和幸福的三十年”。确实，在任何时代，教 由此可见，屠呦呦在当时最多只能算个中等生，没 育不可能不带有功利的目的。尤其是在我们现在人 有领袖气质，没有艺术特长，没有优异成绩，自然 口众多，优质教育资源比较紧缺的情况下，我们教 远远达不到现在所谓的优生标准。她最后能够成大 育的功利性目的特别突出。我们绝大多数的孩子一 器固然有多种多样的原因，但是我们不能忽略效实 出生就背负着沉重的负担——完成父辈未曾实现的 中学五年的教育对她的长远影响。 理想，家庭或家族的期待，国家民族的责任等等。 2015年11月D /28 观 点 教 育 广 角