教育基础知识测试卷7S.docVIP

教育基础知识测试卷（七） （满分70分） 第二部分（共85题，70分） 三、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本题50小题，每小题0.6分，共30分） 46．系统脱敏法的基本原理是（ ）。 A．经典条件反射 B．恰当的放松 C．用放松对抗焦虑 D．逐级降低焦虑 47．光环效应是一种（ ）的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。 A．社会适应 B．信息干扰 C．先入为主 D．以偏概全 48．青春期同伴关系的特点表现为（ ）。 A．交友范围扩大 B．交友范围缩小 C．知心朋友是异性 D．团伙人数最多 49．经受破坏性压力的个体，出现逢人就述说自己遭遇的行为，可推断其处在（ ）。 A．初始期 B．惊吓期 C．恢复期 D．康复阶段 50．应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（ ）。 A．行为治疗 B．行为矫正 C．学习疗法 D．面质技术 51．学生中心课程论的主要代表人物是（ ） A．布鲁纳 B．杜威 C．罗杰斯 D．凯洛夫 52．“恢复基础”运动开始于（ ） A．19世纪70年代 B．20世纪70年代 C．19世纪30年代 D．20世纪30年代 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ） A．科学取向 B．实践取向 C．规范取向 D．人文取向 54．班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（ ） A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能 C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能 55．强调成熟机制对人的发展起决定作用的学者是（ ） A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰 56．国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（ ） A．教学目的 B．教育目的 C．培养目标 D．教学目标 57．下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是（ ） A．颁布近代学制 B．废除八股考试 C．设立京师大学堂 D．书院改学堂 58．学生最主要的权利是（ ） A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权 59．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（ ） A．描述教育现象，揭示教育规律 B．揭示教育规律，确立教育理想 C．揭示教育规律，规范教育行为 D．研究教育实践，解决实际问题 60．个体身心发展的顺序性决定教育教学工作应（ ） A．有针对性 B．因材施教 C．抓住成熟期 D．循序渐进 61．“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ） A．阶段性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性 62．“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（ ） A．教育准备生活说 B．教育适应生活说 C．教育超越生活说 D．教育改造生活说 63．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ） A．课程类型 B．教学计划 C．教学大纲 D．教科书 64．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（ ） A．康德 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．夸美纽斯 65．衡量各科教学质量的重要标准是（ ） A．教学计划 B．教学大纲 C．教育目的 D．教学目标 66．以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法是（ ） A．相对评分法 B．绝对评分法 C．单项评分法 D．综合评分法 67．韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体指（ ） A．礼乐 B．礼法 C．仁义 D．天理 68．“开而弗达”体现了教学的（ ） A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则 69．德育的体谅模式非常注重培养学生的（ ） A．道德意志 B．道德情感 C．道德认识 D．道德行为 70．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ） A．信度 B．难度 C．区分度 D．效度 71．世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ） A．美国 B．英国 C．德国 D．法国 72．在个体身心发展中起决定作用的是（ ） A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．个体主观能动性 73．心理学家加德纳提出的理论是（ ） A．二因素理论 B．多元智力理论 C．