沈阳工业大学高级汉语综合课教学大纲.docVIP

《高级汉语综合课》课程教学大纲 课程代码：700131016 课程英文名称：Advanced Chinese compulsory Course 课程总学时：96 讲课：96 实验：0 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2011.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 高级汉语综合课是对外汉语本科专业三年级的必修课。本课程以语言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识及修辞手法的讲授。整个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。高级汉语综合课的教学目标是让学生通过一学期的学习，进一步扩大词汇量，尤其是虚词的运用,并巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 高级汉语综合课要进一步提高学生阅读原著的能力，并能运用所学词语、复杂句式、语段以及修辞手法，就某一方面的内容或话题进行正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。 （三）实施说明 1.高级汉语综合课共计96学时，安排在第五学期进行。 2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，全面提高学生听、说、读、写的综合能力。 3.教师在具体的授课过程中可以根据学生的实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。 4.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考察等多种教学手法相结合的教学方法。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 习题的选择以教材为主，同时在讲授过程中加以扩充，实践环节可通过定期组织丰富多彩的汉语晚会、比赛，及各种社会实践活动来进行。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考试 2.考核目标：在考核学生对高级汉语综合课基本知识的基础上，重点考核学生的词汇量、虚词用法、同义词辨析和学生运用汉语进行交际的能力。 3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括出勤、作业、小测验、提问等考核）占30%，期末考试成绩占70%。 （七）参考书目 《成功之路》，隋岩编，北京语言大学出版社， 2008年 《发展汉语》，徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社， 2005年 二、中文摘要 高级汉语综合课是对外汉语本科专业三年级的必修课。本课程以语言技能训练为主，并辅之以必要的语言知识、文化背景知识及修辞手法的讲授。整个教学过程进行听、说、读、写的综合训练。高级汉语综合课的教学目标是通过一学期的学习，进一步扩大词汇量，巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。 三、课程学时分配表 序号 教学内容 学时 讲课 实验 上机 1 词汇教学 24 24 1.1 实词教学 6 1.2 词义辨析 6 1.3 虚词教学 6 1.4 固定句式教学 6 2 语法教学 26 26 2.1 基础语法项目教学 6 2.2 短语教学 6 2.3 语段语篇教学 8 2.4 修辞手法教学 6 3 课文讲授 20 20 3.1 课文背景介绍 2 3.2 课文内容讲解 10 3.3 习题课 8 4 听说读写等综合能力的训练 26 26 4.1 听的训练 6 4.2 说的训练 8 4.3 读的训练 6 4.4 写的训练 6 合计 96 96 四、教学内容及基本要求 第1部分 词汇教学 总学时(单位：学时):24 讲课:24 实验:0 上机:0 第1.1部分 实词教学（讲课6学时） 具体内容: 掌握《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所规定的高级阶段的实词意义及用法。 重 点: 1)汉语水平考试（HSK）中常见的实词及相应的固定搭配。 2)日常生活中涉及到的诗词的运用。 难 点: 用法比较特殊、义项较多和兼跨不同词类的常用实词。 习 题: 课后习题及补充练习 第1.2部分 词义辨析（讲课6学时） 具体内容: 1)词汇教学中出现的同义词、近义词在用法上的区别。 2)课文讲授中出现的同义词、近义词在用法上的区别。 重 点: 汉语水平考试（HSK）中常见的同义词、近义词的辨析。 习 题: 课后习题及补充练习 第1.3部分 虚词教学（讲课6学时） 具体内容: 掌握《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》所规定的高级阶段的虚词及虚词结构。 重 点: 汉语水平考试（HSK）中常见的虚词及相应的固定搭配。 难 点: 意义相近的介词、连词的区别。 第1.4部分 固定句式教学（讲课6学时） 具体内容: 部分词汇用法中约定俗成的句子或者固定句式。 第2部分 语法教学 总学时(单位：学时):26 讲课:26 实验:0 上机:0 第2.1部分 基础语法项目教学（讲课6学时） 具体内容: 继续巩固课文