2012教育学考研真题点评：题目灵活选择题偏难(温馨提示13、14考研同学).docVIP

2012教育学考研真题点评：题目灵活选择题偏难 　　教育学原理尹老师说，教育学原理越来越侧重于基本知识的灵活应用，这是在咱们的课堂上多次和大家强调过的，论述题就是一只纸老虎，看上去很唬人，那么长的材料，其实，考察内容并不难； 　　中国教育史的孙老师看到题目之后说：看起来最后的冲刺辅导的时候没有枉费我浪费了那么多的时间为大家介绍春秋战国诸子百家的思想脉络和他们之间的，如果同学们能够在举例说明先秦诸多学者的思想中孕育的“平等”思想之余能够辩证思考一下，给予一点点评论，那么此题目将会得到接近满分的分数，最忌讳的就是只论不评。 　　外国教育史的丁老师说：哈哈哈，正如我所说，不是考过的知识就不会考了，重点知识永远是重点，去年的赫尔巴特论述题的出现就已经为大家敲响警钟了，今年咱们的课程中，我多次强调一句话：杜威和赫尔巴特的思想要完全掌握！教育心理学的老师评价说，今年的教育心理学难度与去年相比有所降低，尤其是选择题，题目并不难，都是平时我们所讲解到的重点知识，其中最后一题的论述题，如果我没记错的话，应该是咱们模拟试题的第五套题目的原题吧？当时我还给出了另外的一问，而考试中只涉及到了三问，如果同学们认真对待了必胜模拟试卷，应该对这个题目有很深刻的印象。 　　教育科研方法的鲍老师说：正如课堂中我所给大家指出的，教育科研方法的题目应该是比较简单的了，这次偏重了程序问题，最后一题的实验研究更是在咱们的课程中，我们多次练习过的。 　　我们简单看了一下选择题，不难看出，教育学考研选择题依然是以基础为主，但考察范围较广。尤其是教育心理学的选择题并不难，但是，教育学原理的题目是需要大家动动脑筋的。这里，我们主要对主观性试题进行平时，这里提醒目前在准备2013年考研的学生，在以后复习时要全面，不可存有侥幸心理。 　　其余210分的主观性题目中，三道辨析题分别考察了教育学原理中的师生关系，外国教育史中的马卡连柯的集体主义，教育心理学中的心智技能获得的途径教育。冲刺班的时候，尹力老师已经对大家说过了，师生关系这一章，能考的知识点已经都考过了，教师专业化、教师权利、学生权利、学生义务、良好师生关系的建立，那么如果今年再考的话，应该就是在师生关系这部分了，我相信大家应该对这个话还有一些印象吧？至于教育史出现辨析题，我相信自去年的荀子那个题目之后，今年出现了马卡连柯的集体主义教育大家应该不陌生的吧？三个题目都是错误的，那么进而需要我们的辨析。第一题，回答良好师生关系的特征，　　在创建良好师生关系过程中教师和学生各自的重要地位。第二题，马卡连柯的集体主义教育思想的主要内容，综述集体教育并非集体主义教育，集体教育是集体主义教育的重要途径，二者概念不能混为一谈。总体来看，可以看出这三个知识点都是教育学复习中比较核心的考点。 简答题五道题目中，依然是各个基础课程都有所涉及，依次为教育功能、新大学运动、杜威的教育目的、学习策略中的资源管理策略、教育观察研究的相关内容。题目本身也仅仅是要求学生能够识记大纲和教材中的相关观点，并无太多需要学生提升或发挥的成分。在暑期强化班和冲刺班的讲义中，对本部分的所有题目都做了详细解析，如教育功能这个题目，在教育学暑期强化班教学过程中举例为大家解释过，她强调同样用增加考试频率的方式来提高学习成绩，最终发现学生学习成绩提高了这是正向功能，然后也会伴随着不同的负向功能，例如学生之间恶性竞争，不团结友爱等等，这不正是简答题第一题所考查的内容吗？教育观察研究的程序问题，老师在国庆特训班课程以及高保学员的加课过程中，多次强调过，教育科学研究是一门应用性学科，关键在于你如何运用，那么调查、访谈、观察等研究方法，他们的程序基本一致，只是略有差别，都是由确定研究问题，明确研究的意义和目的；编制提纲；实施，收集，记录资料；最后分析材料得出结论这几部分组成的，大家忘记了吗？总体来看，简答题部分，咱们的同学是不应该丢很多分数的。 　　分析论述题是今年教育学考研中让同学们“百感交集”的一部分，与去年相比，题目依旧是既关注到了当下的教育热点，又以灵活的考试形式，考察了学生对于材料的理解和分析能力，而且，最主要的是分析材料的能力，这里提示大家两点，第一点题目材料给出的是叶圣陶老先生关于语文教学的论点，而不是陶行知，明白吗？第二，材料篇幅很长，一定要快速认真阅读材料，否则，你的题目回答起来就会非常麻烦，为什么这么说呢？30分的论述题，10分就是让你概况材料的中心思想的，另外10分虽然是让你用教育学的基本理论来分析，但是，分析的内容依旧是材料中给出的“变相语文教学”的局限性，如果不看才材料中所指出的“变相语文教学”的局限性，你如何来用原理评析呢？这个题目的分析路径应该是先分析材料了解“变相语文教学”有哪些局限性，然后用你所了解的教育学原理来论述部分局限性即可。教育心理学的知识在