教育基础知识测试卷5D.docVIP

教育基础知识测试卷参考答案（五） 第二部分 三、单项选择题 46．A【解析】题干的描述出自马卡连柯，体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。 47．D【解析】1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 48．B【解析】习俗水平阶段包括好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。 49．B【解析】机体对号条件刺激相似的刺激作出条件反应，属于刺激的泛化。 50．C【解析】强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。对戴罪立功的犯人从轻发落是为了强化犯人的立功行为。 51．B【解析】A项是归因于运气的结果，C项是失败的归因。 52．B 53．A【解析】加涅把正迁移分为横向迁移和竖向迁移两种。 54．A 55．A【解析】凡是依靠操作自身的机体来实现的操作技能都属于徒手型操作技能。 56．D【解析】托尔曼提出了认知地图的概念。 57．C【解析】长时记忆的信息主要来自通过复述的短时记忆信息。 58．A 59．B【解析】桑代克是教育心理学的创始人，被称为“教育心理学之父”。 60．A【解析】模像直观包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。 61．C【解析】维果斯基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，维果斯基创立了“文化一历史”发展理论。 62．C【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展。所谓道德两难，指