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信息化教学探讨 　　【摘 要】随着我国社会经济的迅猛发展和科学研究水平的不断提升，现代化信息技术在人们的生活、工作与学习中愈加不可或缺，给人们的生产生活带来了极大的便捷，也使学生视野得以不断扩大。多媒体教学正在逐渐取代传统的文字文本教学，教学方法的变化对课堂教学提出了新的挑战。为了满足学生信息化学习的需要，适应未来社会对人才的需求，学校和教师也应做出相应的改变并总结出应对策略。 　　【关键词】信息化；教学探讨；教学策略 　　中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0131-02 　　一、信息化带来大机遇 　　随着经济全球化的深入发展，信息技术水平日新月异。在大数据时代，现代信息技术被广泛应用于人们的生活和学习中，并提供了极大的便捷。而在教育领域，利用信息技术进行教学的活动越来越常见，有助于创设轻松活泼的教学氛围，激发学生的学习主动性，有效地提高了学生的学习效率。 　　在教学过程中，利用信息技术丰富的画面、生动的声音来创设特定的情境，能够充分调动学生的学习积极性，营造出愉快、生动、活泼的学习气氛，使教学化难为易、化抽象为具体。 　　随着信息时代的到来，传统的教学模式被打破，课堂教学不再以课本、老师为中心，“教”与“学”的外延不断扩大、加深，各个学科之间的整合、教学方式的革新使得课堂教学异彩纷呈，灵动而富有生气。与传统的教学环境相比，新的教学方式具有明显的优势，具体体现在：①增强了共享学习资源的通信功能；②实现了教学设施的网络化；③促进了多媒体学习环境的完善。 　　好的开始是一堂课成功与否的重要标志，若能在课堂教学伊始便充分调动起学生的学习兴趣，这堂课便有了一个良好的开端。因此，适时利用多媒体课件创设情境、导入新课，就显得尤为重要。 　　相对于以“教”为主的传统教学模式，当前提倡的素质教育，要求教学重点从教师的“教”变为学生的“学”，充分体现学生的主体地位，让学生快乐学习。将信息技术引入课堂教学后，学生通过各式多媒体教学手段，实现了身处课堂，却能观其境、闻其声、触景生情的成效，这样的学习方式充分调动了学生的学习积极性和主动性，轻松愉快地投入到学习活动中，教师也可顺利完成教学目标。 　　二、巧用信息技术，充实教学内容 　　特级教师洪宗礼老师曾说过，45分钟的一堂课，时间是有限的；50平方米的课堂，空间是有限的。教师，只要有广博的知识，有扎实的基本功，有高超的教学艺术，就可以在有限的时空里，发挥学生无限的思考力和创造力。而这些想法都可以借助信息技术手段得以实现。信息技术可将文字、图像、声音等内容有机地组合在一起，扩大了课堂信息容量和知识容量。这种教学手段能够充分调动学生的多种感官，加强学生对知识的感知、理解和记忆，使整个教学过程中的气氛轻松愉快，能够高质量地完成教学任务。 　　在这个信息爆炸的时代，互联网上有非常丰富的影音图像资源，这些都可以作为教学的材料来利用。教学时，教师可以通过电脑课件引入相应的补充材料，加大课堂的信息容量，拓宽学生的知识视野，激发学生探究问题的兴趣，以及创造性解决问题的能力。 　　叶圣陶先生说，教师的作用主要在于引导学生求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，自己去解决问题。利用信息技术进行教学则能很好地实现这一点。而在发现问题、解决问题的过程中，学生的能力也能得到不断的提高。 　　例如，语文教材中文质兼美的文章为我们描绘出了一个又一个优美的意境。而由于学生的年龄心理特点，他们对课文的品读是感性而浅显的。因此，运用信息技术手段，可使文章表达得更直观形象，将文章的优美意境展现在学生眼前，从而提高学生的审美能力。 　　利用信息技术，可将于教材相关的内容通过静态或动态的画面展示给学生，引导学生感受文章的意境美。如描写风景的课文，可能有很多景色，像草原、大海、沙漠……学生因描绘的情景离他们的生活太遥远，无法在头脑里形成直观画面，难以激发美感，与作者产生情感上的共鸣。这种情况下，若适时播放一段风景录像片，将无声的文字描写变成动态的美景，“一碧千里”“波涛汹涌”等词句一下子变得形象起来，学生深深地为大自然的美丽所折服。可见，信息技术手段的合理使用，把真切的画面展现在他们面前，可以产生身临其境之感，激发学生的审美情趣，使学生的情感得到升华，认知更加真切，从而培养了学生的理解能力及审美能力。 　　信息技术还包括语音，在教学时播放符合文章内容主旨的乐曲，能把学生带入情境中，调动其感知器官，对优美的语句悉心品味，领悟遣词造句的美妙之处，从而达到提高审美素养的目的。 　　培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。在教学活动中，根据学生特点，挥信息技术的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，让学生主动地建构知识，以提高创新能力及解决问题的能力。在教学描写风景