病例对照研究现场流行病概要1
第一步、确定研究目的 第二步、研究类型的选择 (即对照形式) 原则 广泛探索病因,采用不匹配或频数匹配 罕见病采用个体匹配 1:R的匹配法,R值不宜超过4 形式 成组比较法 匹配法 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 信息偏倚的控制 1. 制订明细的资料收集方法(包括尽可能采用“盲法”收集资料)和严格的质量控制措施 2. 尽量采用客观指标 3. 改进调查方法 4. 资料校正方法 当研究暴露与疾病因果关系时,某个外部因素既与研究的暴露有联系,又是研究的疾病的危险因素,而该外部因素又未被排除或控制,就会歪曲暴露与疾病之间联系的真实性,这就是混杂偏倚(confounding bias),该外部因素称为混杂因素。例如性别、年龄一般都是混杂因素。 (三)混杂偏倚: 混杂偏倚的种类 1、正混杂偏倚 是由于混杂因素的作用,使得暴露因素与疾病的联系偏离无效假设。 2、负混杂偏倚 是由于混杂因素的作用,使得暴露因素与疾病的联系趋向于无效假设。 1、 限制(restriction):指的是针对某一或某些可能的混杂因素,在设计时对研究对象的入选条件予以限制。这样做的目的是尽可能保证研究总体的同质性。但其结果是使
您可能关注的文档
- 疗养院自动喷淋灭火系统设计概要1.docx
- 疫苗供应链概要1.pptx
- 疟原虫ppt概要1.ppt
- 留学生见面会概要1.ppt
- 疯狂六级英语100条阅读难句概要1.doc
- 疯狂英语之口语突破句型概要1.doc
- 疯狂动物城概要1.ppt
- 疯狂英语单词王 word_l概要1.doc
- 疯狂英语集训内部资料概要1.doc
- 疯狂英语突破语法 英汉概要1.doc
- 基于真实情境与问题链驱动的初中地理中考二轮专题复习教学设计——以“区域认知与综合思维视角下的福建省”为例.docx
- 初中九年级历史专题复习教案:民族危机下的抉择与抗争().docx
- 小学英语陕旅版四年级下册Unit4TheyAreHavingDinnerLesson3PartBLet'sread课件.pptx
- Unit3GrowingupSectionA1a1d课件人教版英语八年级下册(1).pptx
- 浙江省天域全国名校协作体2026届高三下学期二模历史试题 Word版含解析.docx
- 安徽省淮南市2026届高三政治第二次教学质量检测试题含解析.docx
- 安徽省芜湖市2026届高三政治下学期3月阶段检测试题.docx
- 安徽省铜陵市2026年高三政治模拟考试试题含解析.docx
- 成都七中周测(5月12日)数学试题卷答案.docx
- 英语试题卷答案.pdf
原创力文档

文档评论(0)