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在良好习惯的养成中感知美好世界 　　摘要：美好贵在感知，美好重在实践。培养学生对美和美好的向往与崇尚，是开展养成教育的捷径，可以收到事半功倍的效果。养成良好习惯，可以造就美好人生，开创美好生活。 　　关键词：良好习惯；美好世界 　　G641 　　养成教育是通往美好世界的钥匙、阶梯和桥梁。几年来，在开展养成教育的实践中，我一直结合艺术教育的特长，注重对学生渗透美育思想，培养他们对美好事物、美好世界的感知能力、鉴赏能力，帮助他们塑造美好情感和高尚的道德情操，引导他们对良好习惯进行审美感知，拓宽了实践途径，丰富了养成教育内容，取得了良好成效。 　　一、通过养成教育，鼓励学生认识美好特有的品质 　　美和美好是上帝对人类的垂青，对美和美好的认识、享受是人类社会独有的精神现象。通过引导学生养成良好习惯，让他们认识美好所特有的品质，进而抵达美和美好的高度，是小学养成教育所要达到的至高境界。 　　――美好是一种快乐。美是制造快乐的机器，这是美和美好所展现的品质之一。在人类所有情绪当中，快乐是最积极、最健康的情绪。为了培养学生的快乐情感，我在日常行为中有意识地让他们参与快乐的品尝和创造过程，在自己快乐的同时也把快乐带给别人，让他们快乐地学习、快乐地生活，每天微笑着看世界，从而不断升华对美和美好的认识，推动了养成教育开展和良好习惯的形成。 　　――美好是一种力量。美挖掘了人类的一切善良因素，并将其凝聚成为震撼人心乃至震撼世界的精神力量。这是一种神奇的力量，可以化邪恶为春风，可以化干戈为玉帛，可以化地上的冰雹为天上的彩云。借助这种力量，我通过有效手段，在小学生心中播下了善良的种子，最终将催开芬芳的花朵，收获幸福而甜蜜的果实。 　　――美好是一种源泉。美和美好是黑暗中的灯盏，以燎原之势缔结为希望之源、道德之源、智慧之源。这种希望之水、道德之水、智慧之水，取之不尽、用之不竭，滋润和陪伴着每个儿童成长的一生。点亮这些灯盏，需要我们持之以恒地抓好养成教育，从而对每个儿童的一生成长负责。 　　二、通过养成教育，引导学生体验美好实现的过程 　　实践中，我反复引导学生，让他们形成良好的学习和生活习惯，特别是让他们把学习和生活作为感知美好、实现美好的过程，构筑了通往美好的途径，也促进了养成教育的快速健康发展。 　　――养成体验美好的习惯，首先要明确目标。系统分明、循序渐进的教育目标是养成教育的龙头。小学生遵守行为规范时常处于一种不自觉的状态和依从阶段，保证小学生在认识和行为上统一不是一件容易的事。学生的养成教育，必须经过长期的训练，才能实现系统的教育目标。因此，我从养成美好习惯的需要出发，根据学生的年龄心理特征，制定了低、中、高年级段不同的奋斗目标。低年级的主要任务是要求学生热爱劳动，礼貌待人，爱护公物，会唱国歌，认识国徽，初步感知美好和丑恶。中年级的主要任务是鼓励学生做力所能及的事，尊敬师长，维护集体利益，粗浅了解祖国荣辱史，能够分辨美好和丑恶。高年级的主要任务是教育学生热爱祖国，讲社会公德，树立远大理想，敢于维护美好和鞭笞丑恶。这样，以美好、善良的情感为贯穿，使行为规范各个方面的内容相互渗透、融为一体，确保了教育目标层次分明、科学规范，克服了以往养成教育中行为目标的模糊性和笼统性，使学生通过具体的行为目标来激励自己、约束自己并形成习惯，提高了养成教育的自觉性和主动性。 　　――养成体验美好的习惯，其次要突出主题。我以培育美和美好的情感为依托，每周确定一个重点，每月确定一个主题，认真安排养成教育内容，努力使之全面化、具体化、规范化。1月份，开展争当示范、争做优秀的教育；2月份，开展珍惜幸福生活、厉行勤俭节约教育；3月份，开展学规范、学雷锋教育，主要是以实际行动来学习雷锋，做雷锋式的好少年；4月份，开展学前辈、继承传统教育，主要是学习革命先烈的光辉事迹，继承先烈的优良传统，学习先烈的崇高品质、高尚的情操和坚韧不拔的意志，从而指导学生的行为；5月份，开展勤学习、爱劳动教育，主要是让学生懂得要做勤劳的人，懂得劳动最光荣，懂得珍惜劳动成果和劳动美教育；6月份，开展比一比、赛一赛、“红星奖给谁”教育，主要是强化巩固前五个月的行为目标；7月份，开展热爱共产党和认识党旗、党徽教育；8月份，开展热爱人民军队和学习军队纪律性、战斗性教育；9月份，开展尊师守纪教育，主要是将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》分解学习，分层练习；10月份，开展爱国爱校爱家乡教育，主要是规范学生的升旗仪式，规范学生的广播体操和眼保健操，举行国庆节和建队节的庆典活动；11月份，开展爱劳动、爱清洁教育，主要是?釉毖?生参加自我服务劳动和校务劳动以及社会公益劳动；12月份，开展家庭、学校、社会文明礼貌和礼仪教育，主要开展“争做文明好少年”、“争当守纪好学生”活动，全面强化和巩固上