学生资源课本资源家长资源社会资源.docVIP

学生资源课本资源家长资源社会资源 　　思想品德是小学阶段的重要教学内容，随着基础教育课程改革的推进，小学思想品德课程教学资源的拓展也受到更多关注，如何能够更好地实现学生个体、教材以及多媒体、课本等多个方面的教学资源整合与拓展，让学生获得更多体验、思考以及多维度的学习，成为当前课程改革背景下提高小学思想品德教学质量和水平的关键。 　　我国基础教育改革的一大创新就是构建开放的课堂教学模式，倡导实现学生、学校、家庭各方资源的整合，以此丰富教学内容，充分调动学生的感知，使其能够主动参与学习活动。在此背景下，小学思想品德课程教学资源拓展也显得更加迫切。总体来说，在小学课程教学中，能够被利用的教学资源包括学生个体、教材、家庭、社会等。借助开放式的教学模式，先进的教学技术，比如多媒体技术，开发各种教学资源，改变传统学生学习方式，提升学生自主学习能力，是提高现阶段小学思想品德教学质量的关键。 　　一、充分挖掘学生资源 　　在开发小学思想品德课程的过程中，学生资源开发非常重要，也就是说充分利用学生所带来的教学资源，为学生开展教学。学生本身就是学习的主人，激活学生资源，是落实素质教育的必经之路，也是推动小学思想品德课堂教学创新改革的关?I。学生活了，课堂自然就活了。教师在平时的教学中，应该从学生的实际情况出发，结合学生的学习兴趣、爱好，为学生提供多元化的学习途径，激发学生学习兴趣，从而使学生能够主动投入到学习中，开发学生思维，激活学生的主观能动性。 　　比如，“让世界充满爱”一课的教学，为了能够更好地开发学生资源，激活学生思维，教师可以利用全国人民一同抗旱救灾的相关资料，制作成多媒体课件，通过多媒体设备将这些资料以更加生动、形象的方式展示出来，让学生充分体悟全国人民团结一心、奋勇顽强的精神，这样活生生的例子，更加贴近学生的生活，要比课本中白求恩的故事更容易让学生理解。 　　又如，“做一个诚实的人”一课的教学，教师可以通过一则小故事，引发学生的思考，激活学生思维：小红一家要去叔叔家，她非常开心，因为叔叔家有几只可爱的小花狗，她非常喜欢，并且叔叔还答应送给她一只，但是，在他们要出门的时候，小红突然想起来，她早早地答应了同学小珍折千纸鹤，于是她立刻决定独立在家等小珍。家人都劝说小红一起去叔叔家，说可以改天再教小珍。但是小红却说，既然答应了人家，就一定要做到，不能失信。那么，同学们认为小红是怎样的人？接着让学生们组成学习小组，独立分析和探讨， 　　二、有效开发利用课本资源 　　小学新课标倡导，教师应该活用教材，要充分挖掘教材的内容和价值，而不是简单地照本宣科。教材作为教学的载体和工具，需要教师去充分挖掘，去积极创造。小学思想品德课本中包括丰富的图片、故事以及名人名言等内容，教师应该合理利用这些内容，帮助学生去理解知识，去巩固知识，丰富课堂教学内容。 　　比如，《珍爱生命》一课时教学时，教师应该充分挖掘课本内容，结合课本的图片，同时搜集一些课外图片素材，为学生制作多媒体动画，将一个生命从出生到成长的过程中，父母的付出，艰辛，以及他们自己的努力直观、生动地展现出来，让同学们能够真正体会到生命的来之不易，以及父母的伟大和艰辛，因此不能够轻易放弃生命。之后，教师再出示几个激励人心的案例，在2008年的北京残疾人奥运会上，男子三级跳远F11决赛中，李端以13米71的成绩，成功卫冕，而他却是一名盲人田径运动员，他曾经说过：“失去了光明，灵魂不能坠入黑暗；看不见道路，脚步不能停滞前行。”最后，教师总结：同学们，与这些人相比，我们所遭遇的一点点困难又算得了什么，不管生活和学习给予我们怎样的磨难，我们都应该积极面对，勇敢前行，绝不能轻易放弃自己的生命。 　　三、充分挖掘家长资源 　　家庭是未成年人成长的摇篮和第一所学校，是他们的人生观、价值观形成的重要场所，父母是未成年人的第一任老师，对他们一生有重大影响。家庭生活是丰富多彩的，对孩子来说也是最直观、最形象的，家庭教育对学生良好品德和行为的养成起着不可忽略的作用，也是学校教育最强有力的后盾。利用家庭教育，更有利于把学生的道德认知内化为道德行为。 　　比如，在“家人的爱”这节活动课时，教师邀请家长亲自参与课堂教学。一位母亲讲述了孩子一岁时生病，孩子父亲不在身边，母亲抱着孩子看病的事，讲到激动处时泪流满面。孩子们听得入了神，连我们老师的眼睛也润湿了，这对于在场的孩子和家长都是一次教育。教师将家长看成一个个鲜活的、可挖掘利用的教育资源，将家长请进教学的课堂，以一名教育者的身份参与教学，再现生活场景，让学生身临其境。在这样一个特定的环境中，学生充分感受到了父母对自己的疼爱，达到了很好的教学效果。 　　四、充分挖掘社会资源 　　在挖掘小学思想品德教学资源的过程中，社会资源是不可忽视的重要方面，教师应该懂得