浅论网络环境下高校的德育建设.docVIP

　　浅论网络环境下高校的德育建设 论文关键词：高校网络德育　“三贴近”原则　新方法 　　论文摘要：网络环境下，高校的德育建设面临新的问题——网络德育建设。高校网络德育建设应该坚持“三贴近”原则，建设专门的德育网站，培养网络德育专业工队伍，加强思想政治理论精品课程建设，充分发挥学生的主体作用，同时加强网络管理，把握正确导向，使高校德育工作取得更好的效果。 　　 　　网络环境下，信息消除了地域和国界，各种各样的言论和观点铺天盖地。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成阶段，面对令人眼花缭乱的网络世界，往往无所适从；面对网上多元化的思想观念、价值判断，产生了许许多多的困惑。这就对高校德育工作提出了新的课题——网络德育建设。 　　一般认为网络德育就是指在局域网和广域网上所开展的一系列德育活动，与现行德育相比，它具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性和超时空性等特点。网络德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。因此，探索网络德育教育的新方法就成为高校德育工面临的紧迫而艰巨的任务。 　　一、高校网络德育应坚持“三贴近”原则 　　1.贴近实际。 　　网络德育在内容上应当是大学生普遍关心的问题，网络德育的中心任务应当是立足实际回答和解决实践提出的重大课题。大学生思想活跃，兴趣广泛，求知欲强，关心国内外大事和社会生活。因此，网络德育必须密切关注时事政治，紧跟时代发展的步伐，始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，适应现阶段国际国内经济、政治、文化发展的实际状况和要求，适应不断变化的客观现实。当前，我国正处在深刻的社会转型时期，在经济快速增长的同时，收入分配、就业、社会保障、教育、医疗、住房、食品安全和环境保护等方面出现的矛盾，都会引起大学生的普遍关注。这就要求高校德育工必须正确运用马克思主义的立场、观点和方法，深入了解研究社会现实中存在的实际问题，进行有理有据的分析，做出合情合理的判断，帮助大学生认清形势，澄清模糊认识，解除思想困惑。 　　2.贴近生活。 　　网络环境下的高校德育建设不是要求我们脱离生活实际，反而要求我们更加深入到现实生活中去，尤其是在大学生的日常生活中，调查实际情况，发现并解决问题，化解矛盾，正确引导。大学生学习生活丰富多彩，德育工应当善于从中挖掘生动事例和感人事迹，通过网络加大宣传，以此激励大学生乐观向上，奋发图强，使网络德育充满生活色彩、富有生活气息。 　　3.贴近学生。 　　高校网络德育贴近学生，就是要充分体现大学生的意愿，满足大学生的需求，更好地促进他们成才。这就要求德育工以关爱学生为出发点，以提升学生的境界、实现学生的价值、促进学生的全面发展为根本目的，时时处处体现“育人为本”的思想。网络德育的本质要求就是突出学生的主体地位，发挥教育者的主导作用，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施思想政治教育、道德品质教育、法纪教育。在网络世界中，学生的主动性体现得尤为充分，因此要特别注意发挥学生自我教育的作用。贴近学生，要求我们高度重视实现学生的切身利益，高校的所有工作，特别是德育工作要始终着眼于为学生服务，为学生办实事、办好事，促进学生全面发展。 　　二、高校网络德育的方法探索 　　1.建设专门的德育网站。 　　在校园网络建设中，应该为德育设置专区，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、心理健康教育、民主法制教育等各项内容都充分地体现其中。德育网站既是网络思想工的教育手段，又是网络德育的教育工具，因此，高校领导及思想工应给予高度的重视和支持，不断更新完善，使其功能充分发挥，收到理想的效果。 　　德育网站应该功能齐全，这就需要学校动用各种相关资源，给予相应的技术支持，开发有校园特色的网站板块，努力把“两课”教育融入网络，发挥网络的开放性、传播性等优势，在网上传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想。但是过于单调的思想政治宣传往往会引起大学生的反感，要吸引大学生主动参与就要探索网络德育教育教学的新方法，根据大学生的特点，循序渐进地实施道德教育，多用鲜活通俗的语言、生动典型的事例、喜闻乐见的形式、疏导讨论的方法，使网络德育教育真正成为学生所喜爱的方式，以达到预期教育目标。 　　另外，我们还应该加强高校间的联系，学习比较成熟的德育网站的经验，比如像“清华红色网站”这样的专门宣传邓小平理论的网站，还有像“北大在线”、“北大青年”这样的既坚持正确导向又能体现海纳百川、兼容并蓄的时代精神的网站，它们的成功经验都可以为其他高校学习和交流。如果能够进一步突破技术限制，形成全国各高校互联互通的德育网络系统，则既能体现地方特色，又能实现资源共享，那么将会更大地发挥网络德育的作用。 　　2.培