浅议艺术设计专业中实践教学的模式与作用.docVIP

　　浅议艺术设计专业中实践教学的模式与作用 摘要:培养创新型人才是新时期我国高校人才培养的重要目标。而实践教学是高校教学工作的重要组成部分,怎样把实践教学环节融汇到艺术设计专业日常教育工作中去,是目前各艺术设计专业必须考虑的问题。实践教学必须适应这一人才培养目标,走培养高质量创意设计人才之路。 　　关键词:实践教学 人才培养 　　 　　Abstract: the main object of the university cultivation in the neost important parts of university teaching, houst adapt itself to such an object through reform and innovation. 　　Key words: practical teaching; talented people cultivation 　　 　　1 引言 　　 　　目前,各个高校艺术设计专业人才培养的办学理念均是以提高教学质量为导向,以服务市场为宗旨,以培养高素质艺术设计创意人才为目标。走校产、学、研结合的办学道路,以培养具有理论知识、专业技能和较强实践能力的复合性人才为己任。设计艺术是以创意设计、产品实现和社会应用为基本路径的,而设计艺术教育是以培养理论研究、创意、设计、制作技术、技能等综合型专门人才为目的。作为应用型学科的设计艺术专业,实践教学在培养模式中同样是非常重要的组成部分。随着高等教育的不断发展,新形式下的高等教育对实践教学提出了更加科学性,规范性的要求,我们应当适应、跟上这一发展趋势。 　　设计艺术专业是一门创意、实践性较强的专业,具有个体智力、艺术创新和与市场结合的特点。“其教学具有自身的科学性和规律性,依据艺术设计教育的客观规律,着重培养学生的认知能力、思维能力、设计能力、创新能力、动手能力和应用能力,从而引发他们自觉尝试并完成对课程方案的无形构建与有形塑造。”[1]学生在掌握基本理论的基础上需要进行模型、模拟产品等方案的设计,将理论知识与生、应用结合起来是非常重要的,而能将二者有机结合的载体就是实践教学,由此可见,课堂与实践教学缺一不可。 　　 　　2 优化艺术设计专业的实践教学 　　 　　2.1 制定与时俱进的实践教学计划 　　在实习、实训大纲的指导下,“实践教学计划”是艺术设计专业实践教学的依据,是实现“具有综合素质和能力”的人才培养目标的执行文件。根据“加强基础、拓宽专业面、强化实践、突出能力、注重创新,体现素质教育和个性化教育。”的教学改革思路,高等学校在科学地制定教学计划的同时,也应周密地制定实践教学计划,把握实践教学的实施细则、措施、实习条件和任务。从组织形式上保证实习教学高质量地开展。避免因没合适的实习单位、实习场所和条件而使实习课程“走过场、放羊子,”的现象出现。跟上社会、市场等形式发展的需要,从培养学生综合素质和创造性能力的高度,来进行全面的考虑与决策,制定有切实可行、有创新意义的实习、实训计划。 　　2.2 实习、实训室全面开放 　　作为应用性极强的学科,艺术设计专业实习、实训室承担了很大的支撑任务,为学生提供良好的实训条件,引导学生进行自主创意学习,是一条重要的途径。从历史的经验来看,实行全面开放实训室是实习、实训室建设的最佳方法。因为,随着高等教育的发展和高校科技创新能力的提高,实习、实训室应该成为教学、科研的基地和对内、外服务的窗口。学生的创新意识、创新能力和创新实践技能的培养都是在实践中形成的。因此,实习、实训室实行全天开放式管理是非常必要的,学生能够根据自己的专业特点和自己的需要在实习、实训室学习、工作和研究。这样,他们就能够融合设计原理、设计方法、相关的理论知识对实训设计作品的结果进行验证,享受知识转化为成果的成就感,培养自主从事艺术设计创意的能力。常规的课堂实训教学,由于受计划学时的限制,一般都是由老师准备设计题目,学生在课堂上按规定的设计步骤完成实训内容。而在开放性实训中,设计方案和作品都由学生独立完成。学生独立工作的能力有了明显的提高,还能提高学生主动学习的积极性。设计根据学生自己的兴趣和应用目的选择的产品或项目。开放性实训可全部安排在课余时间,安排指导技师进行必要的管理、咨询和辅导,使学生获得更多的综合性训练和兴趣训练,可以弥补实习计划学时的不足。对于少数具有主动和创新意识的学生,可设立一些创意项目或科研项目,既照顾到学生基本和必要的训练,又能满足学生个性发展的需要。 　　2.3 发挥校外实训基地的作用 　　校外实训基地的联建或培育是实践教学工作中必不可少的基本保证,在培养学生实践应用能力方面具有得天独厚的优势,应当重视学校与实训基地的协调、联系,积极创造条件,努力