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　　浅谈以计划行为理论分析影响高职院校毕业生择取蓝领 论文关键词:计划行为理论　高职院校毕业生　蓝领职业 论文摘要:大学冲.结构性过剩是目前我国社会面临的一个新问题。笔者以计划行为理论为基本架构，分析影响高职院校毕业生择取蓝领耳、业的内在因素。 随着我国经济的发展，大学生结构性过剩是摆在各级政府和教育机构面前一个不可回避的问题。有调查显示大部分本科大学毕业生将来希望从事白领职业，相对于本科生，部分高职院校的毕业生对于从事蓝领职业的态度又是如何呢?要提高民族竞争力，提高大学生就业率，关键是要转变就业观念，使大学生的就业能力在自身的客观的基础上得到改善和提高。笔者从高职高专大学毕业生的职业选择问题人手，以计划行为理论为基本架构，分析影响高职院校毕业生择取蓝领职业的内在因素。 1研究架构 本研究以计划行为理论为基本研究平台，搭配高职院校毕业生的自我认知就业能力，再通过职业选择相关文献整合后建构出整体性的研究架构(图1)，以了解高职院校毕业生的职业选择行为模式。以下分别就各层面的假设做说明。 2研究假设 2.1行为态度 根据原始的理性行为理论与计划行为理论模式可知态度是个人对某种行为的信念也是决定行为意图的重要因素之一，而态度是依据人们对行为结果所产生的知觉偏好或厌恶的研究均支持在职业选择的内容当中，对于目标职务的喜好程度与正反向观感会影响求职者追求工作的强度。 所以本研究提出假设一:高职院校毕业生对从事蓝领工作的正向态度会直接影响高职院校毕业生选择职业的行为意图。 2.2行为的主观规范 个人的主观规范会受到重要关系人直接或间接的影响，有研究发现已婚的求职者在寻求工作机会时，动机与强度会受到伴侣与家人的压力影响职业选择的权衡，将兴趣与成就感涉及工作满意等考虑因素放在现实因素之后。套用计划行为理论模式在工作搜寻的内容中显示，男性感受到养家活口的压力会促使男性工在工作搜寻的态度较为积极。在大学生的职涯选择时。美国大学生往往较愿意从事具有独立创意、冒险性的工作。而相反，中国大学生权衡的因素中，职业选择同时要满足自己的期望与顾及家人的感受。 因此、本研究推导出假设二:高职院校毕业生对从事蓝领工作的主观规范会直接影响高职院校毕业生选择工作的行为意图。 2.3认知行为控制 在理论建构时曾阐述认知行为控制与自我效能两者关连性，内容上支持若个体的认知行为控制能力愈强，自我效能也会越高，反应出行为者本身自信心的强弱，因此认知行为控制能力越大成就出的行为可能性也越高。而高自我效能面对生涯选择时，焦虑感较低、对自己的认识较深入更比低自我效能者能找出适合自己的生涯发展方向。 所以本研究提出假设三:高职院校毕业生从事蓝领职业的认知行为控制会直接影响高职院校毕业生选择工作的行为意图。 2.4就业能力 根据文献资料的研究来看，就业力不是保证就业的能力，而是提高工作取得的可能性。主要是以个人自我认知的心理层面(我可以做的)与工作现场愿意提供的劳力缺口(a}司所需要招募的)的交集。这个层面有三个构成要素: a.工对职场现况的认知与自己的因应方式。 h.工本身的属性，特质与专长。 c.工所拥有选择工作的工作弹性与转换工作的自由度。 在就业力衡量指标的层面当中加入系所专业领域与学校声望排名，保留就业能力的自信心与外部劳动市场因素。本研究欲比较高职院校中，就业能力是否会影响选择蓝领职业或非蓝领工作的行为意图(图2),因此提出假设四:高职院校毕业生的外部就业能力越高越会促使高职院校毕业生选择非蓝领职业的行为意图。 3研究变量的选定 自变量定义: 研究变量包涵了计画行为理论层面(从蓝领工作的意图、态度、主观规范与认知行为控制)与自我认知就业能力层面(包含学业成就、学校声望与自陈式就业能力)。问卷记分方式则依据理论采用Liken量表分析，分数越高代表越同意该问项。 3.1行为意图 行为意图是个人想从事某种行为的主观机率也是测量个人想执行某种行为的程度。依据本研究的内容定义行为意图为:“欲从事蓝领工作的意图”。在问卷中共有三题，例如:我会 选择(5分代表非常有意愿、1分代表完全没有意愿;)以技术工人作为我的职业。 3.2行为态度 态度是依照行为结果的喜好而定。在问卷中则转化为符合职业选择内容的题项。例如:我认为成为技术工人是:(5分代表非常有价值的、1分代表非常没有价值的)。 3.3主观规范 主观规范是测量个体从事特定行为时，重要关系人对该行为的感受与对行为者的压力。因此，本研究对主观规范的题项中包含了家人与亲友的压力，例如:我的家人认为我选择技术工人为职业是:(5分代表非常应该的、1分代表不应该)。 3.4就业能力 本研究采用等学者所建构的自陈式就业能力量表，题项中针对大学生在学校主修的科日与就业市场缺口是否互补、