聚焦高层次能力阅读答题能力提升策略讲座594.pptVIP

三、学生阅读理解答题能力的策略指导 （三）课外短文答题指导 （2）说明文：这里用了什么说明方法？有什么好处？ 说明方法有什么好处？ 列数字:精确的写出了……的（具体的特点：如高大、数量多等）...使得读者对（事物）有了更深的感性认识。举例子:通过事例具体形象的写出了……的（具体的特点）使得读者对……有了对其更好的理解作比较:通过……和……的比较,凸显出了……的……优势。 ? ? 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 （三）课外短文答题指导 （3）非连续性文本 ? 第三学段课程目标与内容（5-6年级）：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。” 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 （三）课外短文答题指导 （3）非连续性文本 ? 1.图文类：包括漫画、徽标、广告等?。 2.文本类（纯文字类）：包括凭证单、使用说明书、清单等。 3.图表类：包括数据表格、图表和曲线、时刻表等。? 三、学生阅读理解答题能力的策略指导 （三）课外短文答题指导 （3）非连续性文本 ? 1.图文类：包括漫画、徽标、广告等?。 2.文本类（纯文字类）：包括凭证单、使用说明书、清单等。 3.图表类：包括数据表格、图表和曲线、时刻表等。? 三大步骤：发