科学三年级下册全套.ppt2003.ppt

1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有 　　两个磁极。 2、我们把两个相同的磁极叫同极，把两个　　不相同的磁极叫异极。 3、同极相斥，异极相吸。 知识点 4、磁极的相互作用 教学思路： 1、介绍仪器——铁架台。 2、研究“磁极与方向”，弄明白磁铁上的N、S是怎么回事。 3、巩固练习。 N S 1、小车被推开，说明什么？ 2、如果被吸引过来了，又说明什么呢？ 1、指北的磁极叫北极，用字母N来表示，　　指南的磁极叫南极，用字母S来表示。 2、能想办法找出未标明磁极的磁铁的南北极。 知识点 5、磁力大小会变化吗 教学思路： 1、复习。 2、猜想：如果在一块磁铁上放一块磁铁，它的磁力会改变吗？ 3、学生设计实验方案。 4、实验。 5、小结。 S S N N 磁力增大 S S N N 磁力减弱 S S N N 磁力减弱 S S N N 磁力增大 磁铁放到一块，磁力大小会改变。比如环形磁铁，异极相吸在一起时，磁力增大；同极相斥硬粘在一起，磁力减小。 知识点 6、指南针 教学思路： 1、生简介自己知道的指南针。 2、回忆磁铁的性质，说出指南针利用的是磁铁的什么性质。 3、师介绍指南针的历史。 4、学会用指南针定方向。 1、指南针是利用磁铁指示方向的仪器。指南针是我国古代的四大发明之一。 2、最早的“指南针”是司南。司南的勺柄总是指向南方。 3、指南针由小磁针、方位底盘、外盒组成。红色一端指北，白色一端指南。 知识点 7、做一个指南针 教学思路： 1、复习指南针的历史。 2、自制小磁针并试着确定它的南北极。 3、了解GPS全球定位系统。 操作步骤与要求 1.用手指按住针尖一端。 （小心操作，别让钢针扎了手） 2.用磁铁的其中一个磁极沿一个方向用力摩擦，重复做20次～30次。 3. 用摩擦好的钢针去接近钉书钉，检测一下是否具有磁性。 （如果不能吸，可继续摩擦，直到带上磁性为止） 1、自制小磁针的方法。 2、确定小磁针南北极的方法。 知识点 第四单元知识点 1、 （磁铁能吸铁的性质）叫磁性。 2、磁铁（隔着一些物体）也能吸铁。 3、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极）。磁铁有（两）个磁极。 4、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们（相互吸引）；有时会往两边推，我们叫它们（相互排斥）。 5、 一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是（指示南北方向）。我们把指北的磁极叫（北极），把指南的磁极叫（南极）。 6、 我们把两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。 7、 当两块磁铁相互靠近时，（同极相斥），（异极相吸）。 8、 （指南针）是利用磁铁指示方向的仪器。指南针是（我国）古代的四大发明之一。 第四单元知识点 9、 指南针的历史： ①2000多年前，世界上最早的指南针叫（司南）。 ②900多年前，人们制作了指南鱼和水浮式指南针 ③后来，人们把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做（罗盘）的定方向的仪器。 10、用指南针定方向的方法：① 把指南针盒放平，让磁针自由转动。 ② 待磁针停止转动时，转动指南针盒，使方位盘上的南北方向与磁针指的南北方向一致。③ 对照方位盘确定出各个方向。 11、 人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有（磁性），还发现同样用磁石摩擦，（钢针）比铁钉、铁片具有的磁性强一些。 现在人们能用（专门的机器）和（先进的方法）制造各种磁力很强的磁铁了。 * 书利华教育网精心打造一流新课标资料 2、测量水的温度 　教学思路： 1、听写摄氏温度。 2、回忆、交流一些温度计的具体名称。 　　3、试着识别温度计。 4、讨论：测量水温用什么温度计？为什么？ 5、师演示测量水温的方法。 6、学生实际测量水温。 提示用水： 自来水、温水、烫手的热水、热水瓶里的热水 换 为： 60度左右热水、温水、常温下放置几天的水、地下水 3、水结冰了 灵活运用教材，重视科学实验 1、冰和水的相同点：都无色，无味，透明。 冰和水的不同点：冰是固体，有固定的形 状，不会流动；水是液体，没有固定形状，会流动。 2、水在0℃时会结冰，是温度的变化使水的状态发生了变化。 知识点 4、冰融化了 教学思路： 1、利用生活经验，想出解决问题的办法。 2、为清楚地观察冰融化成水时的温度变化情况，学生自行设计实验方案。 3、学生按实验方案进行实验。 4、回归生活，小结。 　　　灵活使用教材，真正做到重点突出 　　本课分为两部分，如果两部分都作为重