2016中职数学（高教版）基础模块教学设计：诱导公式.doc

【课题】5．”、“”、“180°”的诱导公式． 能力目标： （1）会利用简化公式将任意角的三角函数的转化为锐角的三角函数； （2）会利用计算器求任意角的三角函数值； （3）培养学生的数学思维能力及应用计算工具的能力． 【教学重点】 三个诱导公式． 【教学难点】 诱导公式的应用． 【教学设计】 （1）利用单位圆数形结合的探究诱导公式； （2）通过应用与师生互动，巩固知识； （3）通过计算器的使用，体会数字时代科技的进步； （4）提升思维能力，以诱导公式为载体，渗透化同的数学思想. 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时．(90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 5.5诱导公式 *构建问题 探寻解决 问题 30o角与390o角是终边相同的角，与之间具有什么关系？ 由于30o角与390o角的终边相同，根据任意角三角函数的定义可以得到=．在单位圆中，由于角的终边与单位圆的交点为，当终边旋转时，点又回到原来的位置，所以其各三角函数值并不发生变化．*动脑思考 探索新知 概念 终边相同角的同名三角函数值相同．即当时，有 说明 利用公式，可以把任意角的三角函数转化为0°~360°内角的三角函数．*巩固知识 典型例题 例1 求下列各三角函数值： (1) ； (2) ； (3) ． 分析 将任意角的三角函数转化为内的角的三角函数． 解 (1) ； (2)； (3)．*运用知识 强化练习 教材练习5.5.1 求下列各三角函数值： (1) ； (2)． 巡视 指导 动手 求解 交流 纠错 答疑 20 *构建问题 探寻解决 问题 30o角与?30o角的终边关于轴对称，与之间具有什么关系？ 点P与点的横坐标相同，纵坐标互为相反数．由此得到 =． 设单位圆与任意角,的终边分别相交于点和点则点与点关于轴对称．如果点的坐标是那么点的坐标是．由于点作为角的终边与单位圆的交点其坐标应该是．于是得到 , ． 由同角三角函数的关系式知 ． *动脑思考 探索新知 概念 利用这组公式可以把负角的三角函数转化为正角的三角函数．*巩固知识 典型例题 例2 求下列三角函数值： (1) ； (2) ； (3) ． 解 (1) ； (2) ； (3) ．*运用知识 强化练习 教材练习5.5.2 求下列各三角函数值： （1）；（2）；（3） 巡视 指导 动手 求解 交流 纠错 答疑 40 *构建问题 探寻解决 问题 30o角与210o角的终边关于坐标原点对称，与之间具有什么关系？ 观察图形点与点关于坐标原点中心对称，它们的横坐标与纵坐标都互为相反数．由此得到=． 设单位圆与任意角、的终边分别相交点和点则点和关于原点中心对称．如果点的坐标是,那么点的坐标应该是．又由于点作为角的终边与单位圆的交点,其坐标应该是．由此得到 ,． 由同角三角函数的关系式知 ． 设单位圆与角的终边分别相交三点，点与点关于x轴对称．它们的横坐标相同，纵坐标互为相反数．由此得到 , ． 由同角三角函数的关系式知 ． *动脑思考 探索新知 概念 说明 以上公式统称为简化公式．这些公式的正负号可以用口诀：“加全为正，负角余弦正，减正弦正，加正切弦正”来记忆．利用它们可以把任意角的三角函数转化为锐角的三角函数． *巩固知识 典型例题 例3 求下列各三角函数值： (1) ； (2) ； (3) ； (4) ． 分析 求任意角三角函数值的一般步骤是，首先将其转化为绝对值小于的角的三角函数，然后将其转化为锐角三角函数值，最后求出这个锐角三角函数值． 解 (1) ； (2) ； (3) (4) ． *运用知识 强化练习 教材练习5.5.3 1． 求下列各三角函数值（1）（2）（3）（4）（）（）． 巡视 指导 动手 求解 交流 关注 学生 对知 识的 掌握 情况 75 *自我探索 使用工具 准备计算器，观察计算器上的按键并阅读相关的使用说明书，小组完成计算器计算三角函数值的方法． 利用计算器求下列三角函数值(精确到00001)： （1）；（2） ； （3）； （4）； （5）；（6）．． 利用计算器求下列三角函数值(精确到00001)： （1）； （2） ； （3）； （4）； （5）； （6）． *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？ 你是如何进行