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智力在 儿童期、青春期、成年期的发展;; 智力和智商的区别？;智商是智力商数 ，是评估智力的指标个人智力的数量化指标把一个年龄组或团体的平均智商值定为100通过记算分数越高智商越高 70以下智力有缺陷 智力年龄÷实足年龄×100＝智力商数 ;二、智力在儿童期的发展; ;; 儿童智力发展第一阶段 感知运动阶段 （出生2岁左右） ;感知运动阶段的六个分阶段;皮亚杰详细观察了婴儿吸吮动作的发展，发现吸吮反射动作的变化和发展。 ; 2、第二分阶段 （习惯动作和知觉形成时期1~41有） ; 3、第三分阶段 （有目的动作逐步形成时期，41月~9月） ;; 5、第五分阶段 （感知动作智慧时期，12~18月） ; ;感知运动阶段，儿童智慧的成长突出地表现在三方面： （1）逐渐形成物体永久性（不是守恒）的意识，这与婴儿语言及记忆的发展有关 （2）在稳定性客体永久性认知格式建立的同时，儿童的空间一时间组织也达到一定水平。 （3）出现了因果性认识的萌芽，这与物体永久性意识的建立及空间一时间组织的水平密不可分 ; 儿童智力发展第二阶段： 前运算阶段(2~7岁) ;;前运算阶段的儿童认识活动有以下几个特点： (1)相对的具体性，借助于表象进行思维，还不能进行运算思维。 　　(2)思维的不可逆性，缺乏守恒结构。 　　(3)自我中心性，儿童站在自己经验的中心，只有参照他自己才能理解事物，他认识不到他的思维过程，缺乏一般性。他的谈话多半以自我为中心。 　　(4)刻板性，表现为在思考眼前问题时，其注意力还不能转移，还不善于分配;在概括事物性质时缺乏等级的观念。;儿童智力发展第三阶段： 具体运算阶段(7~11岁) ;皮亚杰的例子： 爱迪丝的头发比苏珊淡些，爱迪丝的头发比莉莎黑些，问儿童：三个中谁的头发最黑。这个问题如是以语言的形式出现，则具体运算阶段儿童难以正确回答。但如果拿来三个头发黑白程度不同的布娃，分别命名为爱迪丝、苏珊和莉莎，按题目的顺序两两拿出来给儿童看，儿童看过之年，提问者再将布娃娃收藏起来，再让儿童说谁的头发最黑，他们会毫无困难地指出苏珊的头发最黑。;具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了守恒性和可逆性的概念。守恒性包括有质量守恒、重量守性、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等等。;儿童智力发展第四阶段 形式算阶段 （12~15岁） ;上面曾经谈到，具体运算阶段，儿童只能利用具体的事物、物体或过程来进行思维或运算，不能利用语言、文字陈述的事物和过程为基础来运算。 当儿童智力进入形式运算阶段，思维不必从具体事物和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。 摆脱了具体事物束缚，利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算就叫做形式运算。;形式运算也往往称为假设演绎运算 由于假设演泽思维是一切形式运算的基础，包括逻辑学、数学、自然科学和社会科学在内。因此儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的极其重要的尺度。;皮亚杰—关于儿童形式运算的解释及其年龄范围的确定的方法;形式运算思维是儿童智力发展的最高阶段 ;ありがとうございます