工作效率(教案).doc

工作效率、工作时间、工作量 【教学目标】2、 做的个数 张阿姨 15个 李阿姨 18个 师：玩具厂的两位阿姨正在赶制一批小兔。根据屏幕上的信息，你认为哪位阿姨做得快？ 生1：直接比较她们做的个数。 生2：不能比较，不知道她们做的时间。 师出示时间。 师：现在谁更快呢？ （2） 做的个数 时间 张阿姨 15个 3小时 李阿姨 18个 3小时 小结：做的时间相同，谁做的数量多，谁就做得快。 (3)数量相同，时间不同 工人 做的个数 时间 张阿姨 18个 2小时 李阿姨 18个 3小时 小结：做的数量相同，谁用的时间少，谁就做得快。 (4)时间、数量都不同 工人 做的个数 时间 张阿姨 14个 2小时 李阿姨 18个 3小时 师：现在能否用14个和18个这两个数量直接比较呢？ 二、探究新知 （一）学习例题 1、探讨：时间不同，做的数量不同，怎么比较？ 师：张阿姨和李阿姨用的时间不一样，做的数量也不一样，怎么比呢？ 2、学习树状算图，理清数量关系 师：今天老师要教大家一种新的表达方法——树状算图法，表示张阿姨每小时做的个数。树状算图像小树发芽。小叉上的两个圆中填入已知条件，（边讲边板书）连接处的小圆表示条件之间的关系，最下面的圆表示结果。 师：树状算图中的14、2、7在题中是什么意思，7又是怎么得来的？ 师：根据树状算图，张阿姨每小时做的个数，用算式表示是（边说边板书）14÷2=7（个） 师：你能用树状算图表示李阿姨每小时做的个数吗？在练习纸上填一填，做好和同桌先交流一下。 学生汇报，师填树状算图：谁来说说18、3、6分别表示什么？算式怎么列？ 师：7个大于6个，所以张阿姨做得快些。（板书答句） 小结：当做的个数和时间都不同时，我们可以通过计算每小时做的个数比较谁做得快。打印机 打印张数 时间 每分钟打印张数 32张 4分钟 8张 B 45张 5分钟 9张 师：你是怎么想的？（生说师媒体出示树状算图）工程队 修的米数 时间 每天修的米数 120米 4天 30米 乙 140米 7天 20米 师：你是怎么想的？（生说师媒体出示树状算图）30和20分别表示什么？ 小结：当修的米数和时间都不同时，我们可以通过计算每天修的米数比较谁修得快。 （二）认识工作效率、工作时间、工作量 1、认识工作时间 （1）师：（出示3个表格）请你们仔细观察三个表格，看看他们有什么相同的地方？ （2）师：我们把工人、打印机、工程队起个统一的名字，就叫名称。（指后三个）可以取个什么名字？ （3）师：从某种角度讲，做小兔、打印、修路都是在工作，因此我们把这样的时间统称为工作时间。 2、比较工作效量和工作效率的区别 （1）师：这两格谁来取名字？ （2）师：在数学上，我们把这两列在某段时间里做的工作的数量，简称工作量。同样是工作量，请你比较一下，左边这列和右边这列一样吗？同桌讨论一下。 （3）学生汇报（根据学生的回答，逐步出示媒体） 名称 工作量 工作时间 工作效率 李阿姨 18个 3小时 6个 A 32张 4分钟 8张 B 45张 5分钟 9张 甲 120米 4天 30米 乙 140米 7天 20米 3、理解工作效率的含义 （1）师：工作效率根据你的理解，除了每小时的、每分钟的、每天的，还可以是什么？（生：每年的、每秒的……）也就是还包括很多情况。我们把每小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。（完成板书工作效率）生齐读。今天我们就学习工作效率、工作时间和工作量。（板书课题） （2）师：谁能从表格里找到张阿姨的工作效率？ （3）师：A打印机的工作效率呢？ （4）师：请你任选一个工作效率和同桌说一说。 （5）师：你能不能举出生活中这样的例子。 （6）跟进练习：连一连（用手势表示） 2005年1～5月份全国累计钢材产量大约为14000万吨，平均每个月产钢2800万吨。 （1） 1～5月份 A.工作量 （2） 14000万吨 B.工作效率 （3） 2800万吨 C.工作时间 （三）三个数量之间的关系 （1）师：观察这三张表格，这三个数量之间到底有什么关系？同桌讨论。 学生汇报，师板书：工作效率=工作量÷工作时间 （2）师：观察得真仔细！想一想，我们还可以得出怎样的数量关系？ 师根据生回答板书：工作时间=工作量÷工作效率，工作量=工作时间×工作效率 师：你们能根据乘除法之间的关系得出另外的数量关系，真棒！ （3）跟进练习：填表 三、巩固练习 1、书 2、选择正确答案的编号（手势） （1）张阿姨半小时包了900个小笼，每分钟包了多少个小笼？正确的算式（ B ） A.900×30 B.900÷30 C.900÷60 （