人教版一上数学进度表.docVIP

人教版（一上）教学进度表 序号 日期 课题 课型 重点 课时数 1 9.4 1、数一数 新课 了解学生学业情况，培养学生的观察获取信息的能力和口头表达能力,始业教育。 1 2 9.5 2、比多少 新授 掌握自己适用的好的比较方法,渗透一一对应思想。能用“多少”表示两个量之间的关系 1 3 9.6 练习一 练习 读懂题目，会运用前面的知识做题。 1 4 9.7 位置 新授 知道位置的相对关系,会用上下前后左右描述物体的位置. 1 9.10 机动 5 9.11 3、1―――5的认识及书写 新授 会写1―――5各数，初步知道基数的意义,能正确认读写. 1 6 9.12 比大小 新授 理解数的大小关系，认识“＞、＜、=”号，初步建立数感，渗透一一对应思想。 1 7 9.13 练习三 练习 对1-5数的认识巩固练习，加深对基数和数的大小关系的认识，形成技能。 1 9.14 机动 1 8 9.17 第几 新授 初步认识序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。 1 9 9.18 几和几 新授 掌握2～5的组成与分解，初步建立学生数感，渗透有序思考。 1 10 9.19 练习四 练习 对基数、序数及数分解与组成的梳理，达到巩固掌握，形成技能。 1 9.20 机动 11 9.21 加法 新授 知道加法的意义，认识“+”，会口算5以内的加法。会用加法解决图式问题。 1 12 9.24 减法的认识 新授 知道减法的含义，认识“－”，会口算5以内的加法。读懂图式的表达，会用加法解决问题。 1 13 9.25 练习五 练习 巩固加减法的意义，能读懂图意，正确选择方法解决问题，并熟练5以内加减法的口算。 1 14 9.26 0的认识 新授 联系生活实际，体会“0”的含义，会正确口算有0的加减法。 1 15 9.27 练习六 练习 进一步理解0的含义和熟练0的加减法。 1 9.28 机动 16 9.29 单元整理与复习 复习 对基数和序数的意义、大小比较、加减法的意义进行了系统整理，让学生学会整理知识的方法，对知识技能强化训练。 1 9.30～10.7 国庆放假 17 10.8 认识立体图形 新授 从具体物体中抽象立体图形，建立实物与图形之间的联想。初步感知长方体、正方体、圆柱、球的特征，能比较清晰的识别。 1 18 10.9 图形的拼搭 新授 通过拼搭，二次体验立体图形的特征，强化对图形特征的感知。 1 219 10.10 练习八 复习 对立体图形认识的梳理与练习，培养学生空间观念；注重知识的拓展，初步感知有规律的排列。 1 10.11 机动 20 10.12 6、7的认识 新授 掌握6、7的基数意义和序数意义，掌握6、7的组成，初步感知尺的结构 1 21 10.15 6和7的加减 新授 掌握7以内加减法的口算，能根据一个主题图写出两道加法算式和两道减法算式。 1 22 10.16 练习九 练习 巩固7以内数读写及组成、大小比较，熟练运用加减法解决问题。 1 23 10.17 解决问题（加法） 新授 初步认识解决问题的过程性结构，认识主题图中符号（大括号）的含义，正确选择解决问题方法。 1 24 10.18 解决问题（减法） 新授 进一步认识解决问题的过程性结构，认识主题图中符号（大括号）的含义，正确选择解决问题方法。 1 25 10.19 练习十 练习 结合新授 26 10.22 8和9的认识 新授 掌握8、9的基数意义和序数意义、分解与组合，会比较9以内数的大小。 1 27 10.23 8和9的加减法 新授 掌握9以内数的加法口算方法，提高学生口算技能。 1 28\29 10.24 10.25 练习十一 练习 巩固9以内数意义、分解与组成、大小比较，以及加减法口算。 2 10.26 机动 30 10.29 用数学解决问题 新授 学会读懂题意，学会获取对应信息，组成比较完成的文字性解决问题结构，能正确选择方法解答。 1 31 10.30 练习十二 巩固9以内的加减法和解决问题。 结合新授 10.31 机动(数的产生) 32 11.1 10的认识 新授 掌握10的意义和形成原理，读写，分解与组成，大小比较。 1 33 11.2 10的加减法 新授 正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系，继续理解一图四式。 1 34\35 11.5 练习十三 练习 巩固10以内数意义、分解与组成、大小比较，加减法口算，及对应的解决问题。 2 36 11.6 连加、连减 新授 知道连加连减的算式形成过程，理解并掌握连加连减的计算顺序和方法。 1 37 11.7 练习十四 练习 巩固连加连减的