人教版一年级下数学第四单元分析及学案.docVIP

第四单元：100以内数的认识 单元教学内容： 第四单元（100以内数的认识） 单元教学重难点、关键： 1.重点：100以内数的读法和写法。 2.难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 3.关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 学习目标： 1.引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 2.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 4.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 单元课时安排：约8课时 1.数数 数的组成…………………………………1课时 2.读数写数…………………………………………1课时 3.数的顺序…………………………………………2课时 4.比较大小…………………………………………1课时 5.比多少…………………………………………1课时 6.整十数加一位数和相应的减法…………………1课时 实践活动：摆一摆，想一想………………………1课时 第一课时：数数，数的组成 课 题：数数，数的组成 学习内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第31页 课 型：新授 学习目标： 1.认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 学习重点：弄清数的组成 学习难点：理解计数单位 学习准备：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。 学习方法：读写结合法 强化记忆法 联想分析法 电教辅助法 学习习惯：仔细倾听 板 书： 100以内数的认识 10 20 30 40 42 50 60 70 78 80 90 100 导学过程： （一）预习尝试 复习。 1.看投影片回答问题： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 （二）兴趣需求 2.投影出示第31页图。 提出问题： （1）面上有几个小朋友？（4个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 新授课。 （三）学习探究 1.教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） （四）合作分享 2.教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 （3）做课本第33页例3上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 （五）实践创作 3.教学例3。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒） 引导学生认真观察，35根小