人教版一年级数学下册《100以内数的数数 数的组成》教学课件.ppt

《100以内数的数数 数的组成》 人教版小学数学一年级下册 特点 反思 教材 分析 片断 设计 数数 数的组成 一、教材分析： 本课内容的知识基础是20以内数的认识，教材在此处安排这节课的主要目的是：让学生的认知发生一个飞跃，引领学生从一个一个地数发展到一十一十地数，感悟几个十组成几十，几个十和几个一组成几十几。 教材很注重学生数感的建立，用主题图给了学生100这个数有多大的概念。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2、3的教学都是通过让学生在实践中感受和理解100以内各数的意义。 一、说教材分析： 本节课的知识基础是20以内数的认识，教材在此处安排这节课的主要目的是：让学生的认知发生一个飞跃，引领学生从一个一个地数发展到一十一十地数，感悟几个十组成几十，几个十和几个一组成几十几。 教材很注重学生数感的建立，用主题图给了学生100这个数有多大的概念。教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2、3的教学都是通过让学生在实践中感受和理解100以内各数的顺序和实际意义。 教学目标： 1．使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内物体的个数，并知道这些数是由几个十和几个一组成的。 2．初步理解100以内数的顺序，培养学生的数感。 3．培养学生估数的意识和数数的兴趣。 教学重点： 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，培养学生的数感。 教学难点： 数数时接近整十数到整十数的过渡。 教 法 学 法 引 导 探 索 法 动 手 操 作 法 观察 演示 发现 合作 归纳 数一数 分一分 形 象 表 象 抽 象 摆一摆 思 考 分 析 二、说新授部分的片断设计： （一）估数的教学 （二）数数的教学 （三）接数与数的组成的教学 ( )个十是（ ） 10 100 100里面有（ ）个十 10 20个就这么多。 10个就这么多。 估一估大约有多少？ 100个就这么多! （ ）个十和（ ）个一。 3 5 ( ) 35 （ ）个十和（ ）个一。 4 2 （ ） 42 （ ）个十和（ ）个一。 6 3 （ ） 63 90里面有（ ）个十。 89里面有（ ）个十和（ ）个一。 三、说新授部分片断设计的特点反思： 1.能巧用课件儿，精心设计教学过程。 2.能调动学生的多种感官参与学习。 在估数时，我会巧妙地利用课件儿的转换，使学生发现可以十只十只地数，很快地数出羊群的只数是100只，使学生初步建立起数感。 数数和数的组成这两个环节，我会充分发挥多媒体教学的优势，形象生动的把静态的课本材料变成动态的教学内容，引导学生在操作中体会数是数出来的，然后用课件儿抽象成图，再脱离实物和图象，最后，抽象出数的组成。 这三个环节层层递进，由浅入深，使学生在快乐的 学习中，“创造”数数方法,渗透“数群”思想。体现出：真正的数学学习，是让学生自己学会而不是教师教会，是 让学生自己想懂而不是老师讲懂的教学理念。 在整个教学的过程中，我的作用只是引导。利用学具与课件儿的有机结合,充分调动学生的多种感官，让学生通过看、数、想、摆、说等活动，逐步去培养学生积极探索、主动发现、自主学习的良好习惯，同时激发学生学习数学的兴趣儿和欲望。