人教版七年级下册6.1平方根第二课时导学案.docVIP

双明初中七年级下数学导学案 执笔：李声辉 审核：七年级数学组 授课人： 授课时间： 学案编号：2014013 姓名： 课题：10.1 平方根（2） 课型：新授课 课时：1 教师“复备”栏或学生笔记栏 【学习目标】 1、会用计算器求一个数的算术平方根；理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律； 2、能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值； 3、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。 【学习重点】 夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。 【学习难点】 夹值法及估计一个（无理）数的大小。 【学习过程】 一、创设情境、引发问题 课本第41页的大正方形的边长等于多少呢？ 问题：究竟有多大？ 建议：1、先让学生思考讨论并估计大概有多大，在此基础上按书本讲解并板书．可以这样提出问题并讲解：由直观可知招大于1而小于2，那么了是1点几呢？（接下来由试验可得到平方数最接近2的1位小数是1.4，而平方数大于2且最接近的1位小数是1.5，大于1.4而小于1.5...... 这里默认了非负数a和b当a＜b时，这里可以从得到。 2、用夹值法去逼近一个（无理）数，是一个重要的求近似数的方法，也是一种无限逼近的数学思想，教师应加以重视，让学生体验它的妙处． 3、关于是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明．为无理数的概念的提出打下基础． 二、归纳新知 的结果有两种情：当a是完全平方数时，是一个有限数；当a不是一个完全平方数时，是一个无限不循环小数。 三、应用举例 例1（课本第42页的例2)用计算器求下列各式的值： （1）（2）（精确到0.001） 可按照书本讲．注意计算器的用法，指出计算器上显示的也只是近似值，但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值． 例2（用多媒体显示课本第43页的例3）cm后，接下来的问题是比较3和20的大小，这是个难点，要让学生思考，充分发表自己的意见，然后再比较． 2、视学生掌握知识的情况在例3前可先解决下面的问题：比较4和，2和27大小 四、探究拓展 课本第163页中的用计算器探究被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律． 对于（1）…时，其算术平方根相应地扩大（或缩小）10倍，100倍… 五、课堂达标 课本44页练习1、2. 六、小结 1、被开方数增大或缩小时，其相应的算术平方根也相应地增大或缩小，因此我们可以利用夹值的方法来求出算术平方根的近似值； 2、利用计算器可以求出任意正数的算术平方根的近似值； 3、被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢？ 七、作业 课本第47页习题6.1第5、6题； 达标测试：作业本第6.1课时（二） 【教后学后反思】