人教版七年级历史下第14课学案.ppt

第14课 灿烂的宋元文化（二） 学习目标： 1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。 2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。 3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。 学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲 学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象 自主学习 1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成） 2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？ 3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？ 4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？ （二）合作探究 1、你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？ 2、根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。 3、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？ （三）达标测试： 1、宋朝文学最主要的成就是（ ） A、诗 B、散文 C、词 D、小说 2、两宋绘画的特色是（ ） A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位 C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多 3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（ ） A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 4、《清明上河图》的作者是（ ） A、张择端 B、吴道子 C、苏轼 D米芾 5、阅读下列材料： 这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。 请回答： 上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？ 该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。 根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？ 结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人，并称为“两司马‘？他写有哪部史学巨著？ 6、阅读下列材料： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰？ 请回答“ 上述材料摘自哪首词？作者是谁？该词表达了作者什么思想感情？ 结合所学知识，请回答与材料词风相同的南宋词人是谁？与材料词风不同的南宋词人是谁？ * *