“校企合作分段式培养”试点项目百问.docVIP

“校企合作分段式培养”试点项目百问 1、广播电视中等专业学校是什么性质的学校？ 广播电视中等专业学校是以运用广播、卫星电视、计算机网络等现代远程教育的教学手段为主，进行中等职业教育的开放性成人学校，经教育行政部门批准，也可招收应届初中毕业生举办普通中等职业教育。 广播电视中等专业学校办学指导思想是：坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，从本地区、本部门（行业）经济建设和社会发展的实际需要出发，整合社会各方面的力量，充分发挥现代远程教育的优势，运用现代化的教学手段，面向地方、面向农村、面向基层、面向民族和边远地区开展中等职业教育；为中等职业教育，实用技术培训，资格证书教育和岗位培训提供教育服务；同时参与初中后的职业教育分流。 2、中央电中与省级电中是什么关系？ 中央广播电视中等专业学校（简称中央电中）是一所经原国家教委批准成立的，现由国家教育部职业教育与成人教育司领导并依托中央广播电视大学设置的成人中等职业学校，具有颁发国民教育系列中等学历教育毕业证书的资格。 依托各省级广播电视大学设置的电大中专学校（简称省级电中）由省级教育行政部门批准成立，同样具有颁发国民教育系列中等学历教育毕业证书的资格。 电大举办中等职业教育具有系统办学的特征。中央电中与省级电中之间实行统筹规划、分级办学、分级管理、分工合作的管理体制。一方面，各学校要接受当地教育行政部门的领导、检查和监督；另一方面，在教学业务上省级电中要接受中央电中的指导、检查和监督，地（市）、县级电大中专校（分校）要接受省级电中的指导、检查和监督。 中央电中的主要工作职责是：负责全国电大系统中职教育的教学和教学管理方面的统筹协调、指导服务和评估监督，并直接举办中等职业教育。例如：为全国电大开展中等职业教育组织制定部分通用性强的专业科类的实施性教学计划和部分专业的参考性教学计划，组织制定统开课程的教学大纲；组织或指导相应课程的文字及音像教材的编制、修订与引进工作；组织统开课程的抽考工作；组织开展电大系统中等职业教育教学研究、经验交流和教学评估；组织师资培训；提供卫星电视节目及网上教学资源服务等。 省级电中负责本省电大中等职业教育教学工作的统筹协调、指导服务和评估监督。例如：既可开设中央电中统一设置的专业，也可经地方教育行政部门批准，自行设置专业、制定实施性教学计划和课程教学大纲；指定、编制和发放音像、文字教材及相关的教学资料制定教学、教务、考务、学籍管理的有关规定并组织实施；负责学历教育的新生录取，学籍管理；组织命题和考试；颁发毕业证书；组织教学研究、经验交流活动和教师、管理人员的培训；为地（市）、县级中专校（分校）提供教学支持服务等。 3、什么是中等职业教育？ 在搞清楚这个问题前，首先要明白什么是职业教育。从定义上讲，职业教育是指：传授某种职业所必须的知识和技能的教育。这类教育主要包括普通教育中的职业入门教育和职业准备教育、职前培训、就业后的专业教育和技术提高教育、职业技术继续教育等。 中等职业教育则是指为初中毕业生提供文化和专业知识及职业技能的教育，属高中阶段教育。中等职业教育与普通高中教育相比，具有文化加技能、升学加就业、学历教育加获取职业资格和技术等级证书的办学特色。 中等职业学校在开展职业学历教育的同时，还应广泛开展面向农村转移劳动力、下岗失业人员和在职职工的教育和培训，为农村富余劳动力转移服务，为下岗失业人员的再就业服务，为在职人员的技能提高服务。 4、中等职业教育的培养目标是什么？ 根据国家教育部的规定，中等职业教育的培养目标是：培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。他们应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 5、为什么国家要大力发展中等职业教育？ 职业教育是现代教育的重要组成部分。与普通教育相比，职业教育与经济建设和社会经济生活的关系更为密切。大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措，也是完善现代国民教育体系的必然要求。目前，我国已进入工业化中期，要走好有中国特色的工业化、现代化道路，就必须充分考虑到我国劳动力资源丰富的特殊国情，同时，我国国情和所处的历史阶段又决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，国民经济的各行各业不