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七年级语文上册第一单元知识要点复习 第一课：散步 1.体裁：散文 2.作者：莫怀戚 3.文章重点内容： （1）用一句话概括文章的内容。 我们一家三代在初春的田野上散步。 （2）散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？为什么？ ①母亲要走大路，大路平顺。儿子要走小路，因为小路有意思。 ②决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。 （3）“一霎时，我感到了责任的重大。”我为什么感到责任重大，如何理解这句话？ “我”是家庭的主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者之间的“分歧”，也会影响家庭的和谐。这句话表现了“我”对家庭强烈的责任感。 （4）分歧是如何解决的？ 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。 （5）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这句话反映了人物什么品质？体现了怎样的家庭关系？ 反映了我和妻子尊老爱幼的品质，体现了亲密和谐的家庭关系。 （6）如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？ “母亲”代表过去，“儿子”代表未来，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。“慢慢的”指速度慢，“稳稳的”说明脚步沉稳而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。 （7）文中景物描写及作用： ①“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的水塘。” 作用：透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，是对生命的高歌，对生命的礼赞。 ②那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 作用：这里的景物描写，分明是写春天在召唤，生命在呼唤，写出了“小路也有意思”的内涵，也衬托出母亲愉快的心情。 （8）本文运用的写作方法：以小见大 第二课：秋天的怀念 1.作者：史铁生，北京人，当代作家。 2.文章重点内容： （1）人物动作、语言、神情、心理的描写： ①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 面对我的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。悄悄地、偷偷地形象地表现出母亲的慈爱。 ②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活······ 面对厌世自弃的我，母亲及其所能地劝慰我，扑、抓表现母亲反应强烈，所说的话字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。 ③她憔悴的脸上现出央求般的神色。 憔悴的脸表明母亲积劳成疾；央求般的神色表现母亲耐心、慈祥。 ④她忽然不说了。对于“跑“和”“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 “忽然不说了”表明母亲意识到自己说多了，怕勾起我的烦恼，“比我还敏感”说明他内心比我还沉重。 （2）文章写母亲提议去北海看花，有什么深刻的意蕴？ 第一次：春天提议去看花，是希望我看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。 第二次：秋天提议去看花，是想让我从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强地活下去。 （3）文章结尾的景物描写有什么深意？重复母亲“好好儿活”的话，有何深意？ ①象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明我和妹妹实现了母亲生前的遗愿。 ②表明我和妹妹现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再哀叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。 （4）文章标题“秋天的怀念”有什么寓意？ 在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的女儿都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 第五课：《世说新语》两则——咏雪 1.刘义庆，南朝宋（朝代）文学家，彭城人。曾任荆州刺史。 2．掌握重点词语和句子： （1）解释加点词语 ①谢太傅寒雪日内集（家庭聚会 ） ②与儿女讲论文义：儿女：古义（ 子侄辈 ）今义（ 儿子和女儿 ） ③俄而雪骤，公欣然曰（不久，一会儿 ）（ 高兴的样子 ） ④撒盐空中差可拟（差不多可以相比） ⑤未若柳絮因风起（ 凭借 ） （2）翻译句子： ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬像什么？” ②兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。” ③兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿谢道韫说：“比不上风吹柳絮满天飞。” ④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 3．课文内容理解：