双录小学常规教学制度..docVIP

温泉学区双录小学教学常规管理制度 为了全面推进素质教育，全面提升教学质量，本着“求真、求实、灵活、创新”的原则开展教育教学工作，使我校教育教学管理水平得到了不断创新和提高。特制定本制度。 一、指导思想 树立“质量立校”的思想。教育教学工作是学校工作的重中之重，是学校的生命线。 二、常规管理制度 １、理念创新，增强教学目标的计划性和预见性。各科任教师每学期初都要认真研读自己所受学科的《新课程标准》，结合本班学生实际和教材情况，制定学科工作计划。班主任要制定切实可行的班级工作计划。教导处要根据学校实际制定校本培训计划和校本教研计划，并做好各项教研工作的落实，检查和总结。 ２、注重教学管理的科学性和合理性。结合新课程理念，对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。 ３、过程监控，落实教学常规的创新性和持续性。 （１）教师备课要求 杜绝无教案上课，要求教师上课前要认真备课，备课做到：通读教科书，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，突出“三维目标”，准确把握教学重难点，精选教学方法和手段，通盘考虑解决重难点的策略，安排好教学过程，为上课做好各项准备。学校坚持教案月检查制度和随机抽查制度。 （２）课堂教学要求 要求教师超周备课。教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生课前准备情况。教师上课要衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方、态度和蔼、精神饱满，讲普通话，语速适中，语言不带个人情绪。学生自学或做作业时，教师应巡回指导。 不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教师教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁讽刺挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生。 要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意调课，教师上课一律关掉手机，严禁接打电话。 每课或单元教学内容完成后，要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学反思。 （３）作业批改精细化 学生作业要针对各年级、各学科教学的实际及学生知识现状，科学设计。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一、二年级原则上不留家庭作业，三、四、五、六课外作业量不超过半个小时。课堂作业要全收全改，课外作业抽查批阅，对完成作业有困难的学生要分层布置，做好批改记载。三年级以上的语文教师对学生日记、美文摘抄要全收，轮流批阅，每周对学生背诵经典诗文情况进行检查指导，1-6年级语文教师把经典诵读当作一项任务，有计划，按步骤指导和落实。 （４）课后辅导要求 按照因材施教的原则，抓好培优、促中、补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展，以利于大面积提高教学质量。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。制定“培优、促中、辅差计划”，做到辅导对象、内容、时间、效果四落实。教师在辅导过程中做到：不训斥、不挖苦、不歧视学生，不让家长难堪，让学生享受了学习的快乐、老师的细心和爱心，充分体现教师教学的人性化。 ４、抓办学行为，确保课程设置的全面性和特色性。教导处要严格执行国家课程设置标准，开齐课程，开足课时，不能随意增减课程，每学年开学初根据教师特长和经验，合理科学地配齐各科教师。在日常教学工作中教师个人不得私自调课，特殊情况，要由教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，确保教学秩序的井然和教学任务的顺利完成。教导处要把周会和写字课定为校本课程，列入课表。各班语文教师要求学生课内、课外诵读经典诗文，丰富学生的课余文化生活，开阔学生的视野，增长学生对中华传统文化的了解。 ５、教师评价制度。抓教学评价，体现绩效考核的导向性和严肃性。每月初，校班子成员要根据常规教学月检查细则，认真、严格地对教师上月的教学计划的执行情况、备课、作业批改、单元检测、辅差培优情况进行全面检查，并签字定等，并以40%的权重纳入教师月工作考核，与教师的评优挂钩。 二、校本培训制度 １、创新培训理念，确立专业的成长目标。我校校本培训要立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。结合学校实际每学期初制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。教师培训以师德建设、新课程理念、远程教育等培训内容为中心，利用每周业务学习时间，分层次对教师进行全面培训。培训活动纳入教师月工作考核范围，确