人教版三年级语文下册口语交际与习作教案-阮小彭慧.docVIP

人教版三年级下册第一单元 口语交际·习作教学设计 阮湾小学 彭慧 设计理念： 本次口语交际安排的话题是“介绍家乡景物”。作为一名三年级的学生，对东营的著名景物已经有了一些了解，亲身游历者有之，听说者有之，内心充满向往者亦有之。所以如何将学生这种想说、想听、想交流的欲望清楚的表达出来就成为本次口语交际活动成败的关键。为此，我准备了许多东鄂州著名景物的风景图片和资料想必会对同学们的交流起到推波助澜的作用；对没有机会亲身游历或者没有听说过这些景点的同学也会起到一个激发其向往之心的作用。另外我还特意准备了带给东营浓郁文化氛围的石油大学的部分图片和资料，希望能给学生的学习起到一个激励作用。 本次习作，是在口语交际的基础上，在自己认真介绍和认真听别人介绍的基础上选择自己最感兴趣的、最想写的景物写一写。在设计时我着力于写作兴趣和方法的指导，尽量使学生有话可写，愿写，乐写。 教学目标： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。 4、积累量词和成语，会正确使用一些量词。 5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 教学重点、难点： 1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 3、学习在阅读中积累语言，随时记录。 课前准备： 学生准备: 1.?提前完成宽带网中的内容：指导学生收集描写大自然风光的精彩片段。 2．收集自己游览的资料.(包括门票、照片、录像、景点介绍以及文字资料) 3.自制学具（用于小组交流时的材料） 教师准备： 1、文章：《赞美家乡》《我爱我的家乡》、 2、有鄂州美丽风光的图片 3、有鄂州著名景物的背景资料 4、课件 课时安排： 四课时（若与计划有冲突，建议修改习作这一课时延后进行。） 第一课时（口语交际） 教学目标： 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。 教学重点、难点： 以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱 教学准备： 学生准备： 1. 提前完成宽带网中的内容：指导学生收集描写大自然风光的精彩片段。 2．收集自己游览家乡景物的资料.(包括门票、照片、景点介绍以及文字资料) 3.自制学具（用于小组交流时的材料） 老师准备： 有鄂州美丽风光的幻灯片 有鄂州著名景物的背景资料 文章《我爱我的家乡》 教学过程： 导入——八仙过海，各显神通 师：我们祖国历史悠久、地大物博，不仅有精美的诗歌，还有迷人的风景和富饶的物产。课前同学们都做了资料搜集，现在就请你们做一回导游，带我们一起走进宽带网。 （1）先说说你想介绍哪里？讲清你介绍的这处景物在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有同学提问，应耐心解答他们的提问。介绍一处景物或者几处景物都可以。要想想怎样把看到的、听到的、想到的说清楚，说生动。用心想一想，再出声练一练。 （2）认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 4、师：你们就变成小导游啦！请小导游带领大家出发吧!大家注意听，听听他介绍的是否吸引人？听不清楚可以向他提问，去过同一个地方的同学可以帮助他补充。要通过你的提问和补充使小导游的介绍更吸引人。（建议请一两位同学介绍） 5、刚才同学交流的都是自己去过的地方，好像还有一些同学要为大家介绍的是自己想去的地方。咱们请他们来介绍吧！（建议请一两位同学来介绍） 6、谁还愿意把自己去过的或者想去的地方介绍给大家？这么多人呀，时间不够了，我们在学习小组里互相介绍一下吧！小组内交流的时候说的同学要努力说清楚说生动，听的同学要会提问，会补充。评选出介绍的最清楚动人的同学。 （设计意图：依据学情，通过小组合作等方式，积极营造贴近生活实际的交际情境，以此调动学生的生活感知，丰富学生的生活积累，让学生产生交流的欲望 ，无拘无束快乐地参与交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物 第二课时（习作） 教学目标： 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 教学重点、难点： 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 教学准备： 范文《我爱我的家乡》 教学过程： 一、欣赏——用眼睛看，用耳朵听 1、教师出示家乡优美风景的图片，向学生介绍，引导学生仔细观察、认真听。 （设计意图：由于学生对风景优美的地方缺乏生活体验，很难组织成有条理 、有说服力的语言，此时，就需要通过教师的示范包括语言的规范、内容的构思等方面的指导，提高学生的能力和养成良好的习惯，此环节设计宗旨正是基于此。?老师的介绍，吸引住你了吗？ 5、为什么老师介绍的好？看看想想再说。 （看到、听到、想到）（写出了看到的景物的样子、形状、动态、