什么是青铜 - 中学艺术.ppt

* 夏、商、周青铜酒器简析 说课 --------上海中学 平毓芳 一、分析教材，确定知识主题和教学目标 1、知识主题： (1）独特的工艺 （2）神秘的纹饰 （3）丰富的造型 （4）古人的智慧 2、教学目标 [结果性目标]： 知识：了解青铜工艺，其及分类，掌握基本的青铜酒器造型及纹饰。 技能：通过对青铜礼器酒器的学习，明白它们的含义，学会欣赏辨 析青铜酒器纹饰和造型。 [体验性目标]： 感受：青铜器是“文明世界技术方面最突出的成就之一”。通过对本课的学习，使学生真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史潮流是悠久的，中华民族是有高度智慧的”。 认同：学习古人的智慧，关注中国文化。 内化：自发地增强民族自豪感，和振兴中华的历史责任感。 过程和方法：搜集青铜器的文字及图片，并进行展示、讲解，以加深 学生对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识 教学媒体：多媒体设备、教学课件。 教学重点：学会欣赏并辨析青铜礼器酒器， 有效缩短时空矩离，提高学生对青铜器的学 习兴趣。 教学难点：学会欣赏并辨析青铜礼器酒器， 及主要一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学方法：演示法、讲解法、练习法 二、教学策略 1、使用现代酒器引导课程。 2、基于问题的学习，激发学生的求知欲。 3、问题的分层性、趣味性、开放性。 4、在讨论问题中，激活其他的知识储存， 尝试相关知识的综合应用。 5、让学生学会学习。能联系实际。 6、即时评价。 三、教学过程 （一）、准备阶段 学生准备：收集有关夏、商、周的历史背景的信息，在正式上课之前对这一时代有感观的认识。 教师准备：确定教学目标，设计教学情景。 (二)、实施阶段 1、图片展示引导课程 2、解释青铜含义，青铜器的产生及青铜器的分类 3、“国之大事，在祀与戎”，引入青铜礼器—酒器 4、读图(五爵)并与之分析其造型及主要纹饰 5、辨析“五爵”造型，让学生能够独立判断青铜器造型 6、分析展示其它部分青铜器酒器图片 7、学生讨论，手绘画出青铜器的造型，总结观后感 8、联系实际 什么是青铜： 青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜） 的熔点很高（1083度），而硬度较低，加入 锡，可以降低熔点（700—900度），而且增 加硬度，在应用上具有广泛的适用性。 1、在奴隶社会里，奴隶主阶级为了维护自己的统治 地位，不仅形成了一整套等级森严的政治制度， 借以显示不同的身份和权力； 2、同时还利用各种祭祀、庆典以及大量的时常活动， 对平民和奴隶们进行心里威慑，以达到维护奴隶 制统治秩序的目的。 因此必须驱使奴隶们运用当时的技术和物质材料 通过繁重的劳动制作青铜礼器、乐器来满足奴隶 主的这种需要 青铜器产生的原因 (1)礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时 的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。如鼎、鬲、尊等。 (2)乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少的，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等 (3)兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。 (4)工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。 青铜器的主要分类 “爵、斝、角、觚、觯”五器皿称为五爵 *