人教版五年级上册表格教案16课到回顾拓展四.docVIP

第一课时： 16、 珍珠鸟 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。3、继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。 过程与方法： 通过小组合作的方式讨论理解课文。 情感态度与价值观： 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 教学重、难点： 理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。 教学过程： 一、导入新课。 二、初读课文，整体感知。 学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？ 三、引读课文，尝试回答前面3个问题 四、合作，探究质疑。 1、学生们分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 2、小组推荐代表汇报讨论结果，回答其他组提问，全班讨论。 五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色。 六、联系生活实际，再次理解课文重点句。 七、片段练习。 板书设计： 16 珍珠鸟 胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全相信我 第二课时 口语交际?习作四 教学目标： 1、培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。 　　2写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。 　　3能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。 　　4积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。 　　5积累成语，运用成语。 1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。 2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。 3、面向全体说。 口语交际 教学目标： 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句， 选择一个角度进行表达练习。 重、难点： 培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。 一、引入新课，明确要求。 ①同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示。今天我们就来交流一下吧！ ②请三位同学阅读一下书上的要求。 ③明确要求： 说说生活中给你启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。 介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。 二、自主选择，分组交流。 ①自主选择交流的内容──从下面的建议选择一个角度进行交流：生活中给你启发的事情；给你启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。 ②自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 ③在小组内和同学进行交流，听别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。 三、全班交流，师生评议。 ①小组推荐代表在全班交流。 ②师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后获到了什么启示。 ③教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示评价。 四、教师总结，提示积累。 看来在生活中会给我们带来启示的东西还真不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。 第三、四课时： 习 作 教学目标： 1、写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。 　　能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。一、激发习作兴趣　　1同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。 　　2你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。 　　教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。 二、指导观察漫画　　1（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。 　　2小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。 三、全班交流　　1说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）